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    我们学过六种途径可以制氧气，如图所示．
     （1）写出A、B两种途径的反应的文字表达式：
    A
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ；
    B
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．
    （2）
    D
    D
    （填序号）途径发生的是物理变化．
    （3）为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需加入
    二氧化锰
    二氧化锰
    ．
    （4）图中发生化学变化的途径的基本反应类型是
    分解反应
    分解反应
    ．
    （5）根据“绿色化学”理念，
    A
    A
    （填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．
    分析：（1）根据高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的反应原理书写表达式；
    （2）无新物质生成的变化是物理变化；
    （3）根据氯酸钾和过氧化氢的反应原理解答；
    （4）根据反应类型的特点进行分析解答即可；
    （5）最佳方法可从是否加热、生成物是否有污染等方面解答．
    解答：解：（1）A为过氧化氢分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；B为高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （2）分离液态空气制取氧气是根据液态氧和液态氮的沸点不同而分离的，没有产生新物质，是物理变化；
    （3）双氧水和氯酸钾单独加热也能产生氧气，但反应速度太慢，故加入二氧化锰作催化剂，加快化学反应速度；
    （4）根据反应的特点可以知道，本题中涉及的反应物都为一种，而生成物为多种，所以它们都属于分解反应；（5）双氧水制氧气装置操作简单、安全，不需加热，生成物是水和氧气，无污染．
    故答案为：（1）过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （2）D；
    （3）加入二氧化锰作催化剂；
    （4）分解反应；
    （5）A．
    点评：熟练掌握氧气的制法，并会根据反应形式判断反应类型，会从装置、操作、是否加热、生成物是否有污染等方面比较方案的优缺点是解答此类题的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网我们学过有六种途径可以制得氧气，如下所示：
    （1）写出B、C两种途径的反应的文字表达式：
    B：
     
    ．
    C：
     
    ．
    （2）
     
    （填字母代号）途径发生的是物理变化．
    （3）在发生化学变化的途径中，它们的基本反应类型是
     
    ．
    （4）为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入
     
    ．
    （5）根据“绿色化学”理念，通常
     
    （填字母代号）途径是实验室制氧气的最佳方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    我们学过六种途径可以制氧气，如图所示．
    （1）写出A、B两种途径的反应的文字表达式：
    A______；
    B______．
    （2）______（填序号）途径发生的是物理变化．
    （3）为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需加入______．
    （4）图中发生化学变化的途径的基本反应类型是______．
    （5）根据“绿色化学”理念，______（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    我们学过六种途径可以制氧气，如图所示．
     （1）写出A、B两种途径的反应的文字表达式：
    A______；
    B______．
    （2）______（填序号）途径发生的是物理变化．
    （3）为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需加入______．
    （4）图中发生化学变化的途径的基本反应类型是______．
    （5）根据“绿色化学”理念，______（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．
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    科目：初中化学 来源：新人教版九年级上册《2.3 制取氧气》2013年同步练习卷E（解析版） 题型：解答题

    我们学过六种途径可以制氧气，如图所示．
     （1）写出A、B两种途径的反应的文字表达式：
    A______

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