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多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.(1)根据表1提供的信息,填写有关含碳物质的对应特性.
物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水
对应特征
 
 
 
(2)液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾,下列说法正确的有
 
(填标号).
A.液态二氧化碳气化后不会污染档案资料
B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气
C.液态二氧化碳气化时吸热,降低了可燃物的着火点
(4)二氧化碳是一种宝贵的资源.固定和利用二氧化碳的一个成功范例是:在高温高压下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同时生成水.该反应的化学方程式为
 

(5)目前,人类以化石燃料为主要能源.化石燃料有煤、
 
和天然气,它们都属于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(6)天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式
 

(7)从表2数据分析,与煤相比,用天然气作燃料的优点有
 

1g物质完全燃烧
产生二氧化碳的质量/g放出的热量/kJ
甲烷2.7556
3.6732
考点:碳单质的物理性质及用途,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,常用燃料的使用与其对环境的影响,化石燃料及其综合利用,几种常用的灭火器,常见能源的种类、能源的分类
专题:化学与能源,碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)根据金刚石的硬度大、石墨具有导电性、活性炭具有吸附性进行解答;
(2)根据二氧化碳灭火的原理进行解答;
(4)根据CO2和NH3反应生成尿素和水进行解答;
(5)根据化石燃料有煤、石油和天然气,它们都属于不可再生能源进行解答;
(6)根据甲烷完全燃烧二氧化碳和水进行解答;
(7)根据从表数据分析,与煤相比,用天然气作燃料的优点有等质量的天然气和煤完全燃烧,天然气燃烧产生二氧化碳的质量小于煤,放出的热量高于煤进行解答.
解答:解:(1)金刚石的硬度大,可用于切割玻璃;石墨具有导电性,可用作电极;活性炭具有吸附性,可用于净水;
(2)A.液态二氧化碳气化后不会污染档案资料,故A正确;
B.二氧化碳密度比空气大,可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气,从而起到灭火的作用,故B正确;
C.液态二氧化碳气化时吸热,但是可燃物的着火点是不变的,不能降低,故C错误;
(4)CO2和NH3反应生成尿素和水,该反应的化学方程式为CO2+2NH3
 高温高压 
.
 
CO(NH22+H2O;
(5)化石燃料有煤、石油和天然气,它们都属于不可再生能源;
(6)甲烷完全燃烧二氧化碳和水,该反应的化学方程式为CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O;
(7)从表数据分析,与煤相比,用天然气作燃料的优点有等质量的天然气和煤完全燃烧,天然气燃烧产生二氧化碳的质量小于煤,放出的热量高于煤.
 故答案为:(1)①硬度大;②导电性;③吸附性;
(2)AB;
(4)CO2+2NH3
 高温高压 
.
 
CO(NH22+H2O;
(5)石油;不可再生;
(6)CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O;
(7)等质量的天然气和煤完全燃烧,天然气燃烧产生二氧化碳的质量小于煤,放出的热量高于煤.
点评:本题主要考查了温室效应的问题.环境问题是考试中常出现的热门考点,了解各种环境问题的产生以及对应的防治措施是解答此类试题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

根据题意填写下列空格.
(1)烫发用的定型剂主要成分是溴酸钠(NaBrO3),对皮肤有刺激作用,使用不当会引起皮炎,溴酸钠中溴元素的化合价为
 

(2)某微粒结构示意图用化学符号表示为
 

(3)用洗洁精洗去餐具上的油污属于
 
现象.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用元素符号或化学式表示:
(1)3个二氧化硫分子
 
;    
(2)能供给人呼吸的气体
 

(3)乙醇
 
;  
(4)干冰
 
; 
(5)2个磷原子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)小李在实验室中用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气,他选择上述装置中的A和
 
(填字母)进行组装.小红在实验室中选用过氧化氢溶液与二氧化锰粉末混合制氧气,并选C作为氧气的发生装置.小红的反应原理和小李相比优点有:
 
 
(写出两点).
(3)以上7个装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填写在下列横线上:①
 
;②
 

(4)请你写出小李制取氧气的文字表达式:
 
,该反应类型属于
 
反应.若用F装置收集,等到气泡
 
时再收集.
(5)装置B、C都可以用来制取O2,指出B装置的一个突出优点
 

(6)二氧化碳是一种无色无味的气体,能溶于水,密度大于空气,实验室常用稀盐酸(液体)和石灰石(固体)在常温下制取二氧化碳,则发生装置选
 
(可以多选),若用G装置收集二氧化碳,则应从导管口
 
通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

∪【第一组实验】检验该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图1装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是
 

(2)实验结论:
 

【第二组实验探究】:氧化铜(CuO)能否催化“双氧水”分解
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后
 

【实验】用天平称量0.2g CuO,取5mL的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(3)完成下表:
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
溶液中
 

带火星的木条复燃.

 
 溶液中有气泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步骤③结束后,用手接触试管底部,感觉烫手.说明“双氧水”分解的化学反应
 
(选填“放热”或“吸热”).
(5)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗(带滤纸)、烧杯、
 

(6)操作④中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是
 
(填序号).

(7)步骤⑦的目的
 

(8)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

课外探究小组的同学们为探究一定量的高锰酸钾所制得氧气的体积和细铁丝在氧气中燃烧的实验现象,进行了如下实验,请你参与他们的实验并回答有关问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①
 

(2)你觉得他们应该选择氧气的发生装置是
 
(填序号),还需添加的实验用品为
 
,产生氧气的文字表达式是
 
;若将D装置中装满水,气体从
 
(填导管接口字母)端进入,也可收集氧气.
(3)为了达到粗略测定一定质量的高锰酸钾所收集到氧气的体积的实验目的,你认为各装置的正确连接顺序是
 
(用a、b、c、…等表示);
(4)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式是
 
;他们用F装置探究铁丝在氧气中燃烧的实验时,没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的实验现象.你认为可能的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列装置气密性的检查方法,其中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途或用法与其理由说明相一致的是(  )
A、通常情况下输电电缆用铝制成,是因为铝是导电性最好的金属
B、贴身衣物常选择棉制品,是因为棉制品的弹性比合成纤维好
C、饮具锅铲常用塑料做手柄,是因为塑料耐高温
D、目前掀起的化肥施用保持低水平的运动,是因为化肥带来的环境问题越来越多

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科目:初中化学 来源: 题型:

区别硬水和软水的试剂是
 
,现象是
 
,长期盛硬水的容器易
 

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