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14.物质之间既有相互联系又存在规律,这是我们学好化学应该掌握的一种基本方法.
按规律填空:
①C2H4、C3H6、C4H8、C5H10、C6H12
②NaCl、Cl2、NaClO、KClO3、HClO4

分析 ①根据分子中碳、氢原子个数呈一定的规律分析.
②根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零,分别计算各物质中氯元素的化合价,得出化合价的排列规律,进行分析解答即可.

解答 解:①根据化学式可以发现随着化学式中碳原子的个数增加,氢原子的个数也在增加,并且每增加1个碳原子同时增加2个氢原子,所以C2H4、C3H6、C4H8、所以空格处应为C5H10
②钠元素显+1价,设NaCl中氯元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+x=0,则x=-1价.
钠元素显+1价,氧元素显-2价,设NaClO中氯元素的化合价是y,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+y+(-2)=0,则y=+1价.
钾元素显+1价,氧元素显-2价,设KClO3中氯元素的化合价是z,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,则z=+5价.
氢元素显+1价,氧元素显-2价,设HClO4中氯元素的化合价是w,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+w+(-2)×4=0,则w=+7价.
则氯元素的化合价是按照从低到高的顺序排列的,所以空格中氯元素的化合价为在-1到+1之间.根据单质中元素的化合价为0,Cl2属于单质,故氯元素的化合价为0.
故答案为:①C5H10,②Cl2

点评 本题难度有一定难度,找到化学式中隐藏的规律是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.一定条件下,4.6g 酒精与8.0g O2恰好完全反应,生成5.4g H2O、4.4g CO2和物质X.则X的质量为2.8g;该反应方程式为2C2H5OH+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+6H2O+2CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列各组微粒中,属于同一种元素的是(  )
A.H和HeB.Co和COC.S和S2-D. 和

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小军很感兴趣,于是,他和同学们进行探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成;②反应过程中可能有能量变化.
【设计装置】如图所示
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气.
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因Na2O2与水反应放热,使吸滤瓶中的空气受热膨胀,因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生.
实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.小军的依据是:根据质量守恒定律,反应物中没有碳元素,所以生成物中不可能有Na2CO3
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴人紫色石蕊试液,发现石蕊试液变蓝色,说明反应后所得的溶液呈碱性,经过分析得出另一种物质是氢氧化钠.
【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

9.归纳总结是化学学习的常用方法.
(1)甲+HCl→NaCl+H2O,甲物质可以是NaOH、Na2O(填两种不同类别物质的化学式)上述转化中,属于中和反应的化学方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)A、B、C、D、E都是初中化学常见的物质.B、D、E均为氧化物,常温下B为固态,D为液态,E为气态;A、B、C中均含有同一种金属元素.它们之间的转化关系如图所示(部分生成物略去).
写出下列转化的化学方程式:
B→C:CaO+H2O=Ca(OH)2
C→A:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.草酸的化学式为H2C2O4,甲、乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做探究:
【猜想与假设】
第一种:草酸分解产物是CO2和H2;   第二种:草酸分解产物是CO2、CO和H2O;
第三种:草酸分解产物是 CO2和H2O;  第四种:草酸分解产物是CO2、CO.
以上猜想,第四种一定不可能,原因是根据质量守恒定律.
【查阅资料】无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色,碱石灰是一种常用的干燥剂.
【实验设计】(图中铁架台略去)甲同学设计了甲装置,乙同学设计了乙装置.

【实验过程】甲同学按甲装置实验,在给草酸晶体加热时,先预热,然后固定在试管底部加热,过一会儿观察到澄清石灰水变浑浊;乙同学按乙装置实验,观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色,澄清的石灰水变浑浊,且生成的气体通过碱石灰后,在干燥管的尖嘴处点火能燃烧,乙同学进一步通过实验验证燃烧的气体为CO,他的操作是点燃气体,然后在火焰上方罩一干冷的烧杯,一会迅速倒转过来,倒入澄清的石灰水,观察现象,现象是烧杯内壁无水珠,倒入澄清石灰水后,澄清石灰水变浑浊.
【实验结论】第二种猜想是正确的,请写出草酸受热分解的化学方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.
【反思与评价】乙同学认为甲同学设计的实验装置有缺陷.由于试管口向下倾斜,而且草酸晶体熔点较低,加热到182℃便开始熔化,因此实验中常会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验.甲同学认为乙同学的设计是科学合理的.请你谈谈乙装置优于甲装置之处底部弯曲的试管避免了熔化的草酸晶体流入导管.(答出一点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.图中甲、乙、丙三个椭圆分别代表某个概念或某类物质.下列能构成图示关系的是(  )
A.甲是杠杆、乙是滑轮、丙是简单机械
B.甲是动能、乙是势能、丙是机械能
C.甲是碱、乙是化合物、丙是纯净物
D.甲是化合反应、乙是分解反应、丙是置换反应

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某纯碱样品中含有少量氯化钠,现欲测定其碳酸钠的质量分数,进行如下实验:【实验原理】Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
通过实验测定反应产生的二氧化碳的质量,即可求得原样品中碳酸钠的质量,进而求得碳酸钠在样品中的质量分数.
【实验装置】

【实验步骤】
①如图连接装置(除B、C外)并加入所需药品.②称量并记录B的质量(m1).(称量时注意封闭B的两端.)③按动鼓气球,持续约1分钟.④连接上B、C.⑤打开分液漏斗F的活塞,将稀硫酸快速加入D中后,关闭活塞.⑥按动鼓气球,持续约1分钟.⑦称量并记录B的质量(m2).(称量时注意封闭B的两端及E右端的出口.)⑧计算.
(1)已知碱石灰的主要成分是氢氧化钙和氢氧化钠,则干燥管A的作用:除去鼓入空气中的二氧化碳;干燥管C的作用是防止空气中的二氧化碳和水进入B中影响实验结果;E装置的作用是防止D中的水蒸气进入B中.步骤③中鼓气的目的是用除去二氧化碳的空气赶走体系中的二氧化碳;步骤⑥中鼓气的目的是用除去二氧化碳的空气将反应产生的二氧化碳 全部赶入B中;
本实验能否同时省略③、⑥两个步骤?不能,原因是①空气中含少量二氧化碳、②反应后装置中残留二氧化碳均会造成结论偏差.
(2)若所取样品的质量为5g,为确保实验顺利进行,分液漏斗F中至少要盛放10%的稀硫酸(密度为1.07g/mL)43.0mL,若m1为51.20g,m2为53.18g,样品中碳酸钠的质量分数为95.4%.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.如图 A、B、C、D、E、F为初中化学常见的六种含氧化合物,A、B、C 均由两种元素组成,在常温下状态各不相同,其中A为红色粉末,D、E、F 均由三种元素组成,且物质类别各不相同.“→”表示物质间的转化关系,“-”表示两种物质能相互反应(部分反应物、生成物及反应条件未标出).回答下列问题:
(1)C、E的化学式分别为:CH2O、ECa(OH)2
(2)按化合物组成的差异分类,F属于盐.
(3)A→B的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)化学反应中元素的化合价发生改变的反应叫氧化还原反应,一定不是氧化还原反应的基本反应类型是复分解反应.

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