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    17．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    查阅资料：蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （1）小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
    （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2；猜想②：该气体是CO．
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如图所示装置（铁架台已略去），观察现象．

    Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）．
    Ⅱ．装置B中的现象是黑色粉末变成红色，装置C中发生反应的现象为澄清石灰水变浑浊．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置，处理的方法是点燃尾气．
    【拓展延伸】
    （1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是B．
    A．氨水          B．食醋   C．肥皂水     D．苏打水
    （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是Na2CO3．

    分析 【实验探究一】
    （1）显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；
    （2）显酸性的物质能和比较活泼的金属反应；
    【实验探究二】
    （1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
    （2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
    I、装置A中无明显变化判断是否成立；II、气体肯定是CO，根据CO可以还原CuO判断B中的现象；
    【讨论交流】从通入的一氧化碳过量和一氧化碳燃烧生成二氧化碳考虑；
    【拓展延伸】（1）根据甲酸显酸性，不能用食醋处理进行解答；
    （2）根据向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质是碳酸盐进行解答．

    解答 解：【实验探究一】（1）能使石蕊试液变红色的溶液显酸性．故填：红．
    （2）锌和显酸性的溶液反应能生成氢气．故填：氢气．
    【实验探究二】（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；故填：氢、氧．
    （2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳．故填：CO．
    I．A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳．故填：不成立．
    II．一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成的二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，装置B中的现象是黑色粉末变成红色，装置C中发生反应的现象为：澄清石灰水变浑浊；故填：黑色粉末变成红色；澄清石灰水变浑浊；
    【讨论交流】一氧化碳有毒，排放到空气中会污染空气，从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置；故填：缺少尾气处理装置；
    处理的方法是点燃尾气．故填：点燃尾气；
    【拓展延伸】（1）因为甲酸显酸性，不能用食醋处理．故填：B．
    （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质是碳酸盐．故填：Na2CO3．

    点评 本考点既考查了实验步骤的设计，又考查了化学方程式的书写和气体的检验等，还对实验进行了评价，综合性比较强．解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．下列属于清洁能源的是 （　　）
    A．石油
    B．煤
    C．太阳能
    D．风能（氢能、潮汐能、地热能等均可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．化学就在我们身边．请根据所学化学知识回答下列问题：
    （1）铁在空气中的锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水蒸气共同作用的结果．为
    了防止铁锈蚀，人们常采用在其表面喷漆等方法．
    （2）在AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量锌粉，充分反应后过滤，得滤渣和滤液．
    ①若滤液呈无色，则滤渣中一定含有的物质是Ag Cu（填化学式）；
    ②若向滤渣中滴加稀盐酸，无明显现象，则滤液中所含溶质的成分可能有两种情况．
    （3）工业上可用一氧化碳还原赤铁矿（主要成分是Fe2O3）炼铁，请用化学方程式表示3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂．某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙（CaH2）与水反应生成氢氧化钙和氢气．
    请写出该反应的化学方程式：CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑
    探究小组的同学把一定量的CaH2加入碳酸钠溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，经检验滤渣的成分是碳酸钙．
    [提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
    [猜想与假设】猜想一：氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钙
    猜想二：氢氧化钠、碳酸钠
    猜想三：氢氧化钠和氢氧化钙
    猜想四：氢氧化钠
    经过讨论，大家一致认为猜想一不合理，请用化学方程式说明原因：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
    [定量分析】
    探究小组的同学称取氢化钙样品的质量为10g，加入足量碳酸钠溶液中（假设氢化钙样品中的杂质不反应，且溶于水），充分反应后过滤、洗涤、烘干，得到滤渣质量为20g，试计算氢化钙样品中氢化钙的质量分数．（要求写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列关于分子的说法中，错误的是（　　）
    A．氢气分子能保持氢气的化学性质
    B．冰块、露水的分子几乎都是水分子
    C．分子是构成物质的一种粒子
    D．物质参加化学反应前后，其分子总数保持不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．属于化学变化的是（　　）
    A．酒精挥发B．冰雪融化C．木炭燃烧D．试管破裂

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．以下实验现象的描述，正确的是（　　）
    A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
    B．碳在氧气中燃烧发出白光，放出大量的热，生成无色无味的气体
    C．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成刺激性气味的气体
    D．红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．现有甲、乙、丙、丁四种化合物，甲能跟BaCl2溶液反应生成两种盐；乙能跟NaOH溶液反应生成盐和水；丙能跟盐酸反应生成盐和水；丁呈中性并能跟CaO反应生成碱．则下列推断正确的是（　　）
    A．甲是任何一种硫酸盐B．乙一定是酸
    C．丙是所有的非金属氧化物和碱D．丁一定是H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．兴趣小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
    【对固体猜想】
    猜想1．全部是NaOH；　　　猜想2．全部是Na2CO3 猜想3．是NaOH和Na2CO3混合物．
    【实验和推断】

    （1）若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是稀盐酸，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O．
    （2）若A是Ca（OH）2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为碳酸钙
    （填化学式），该实验不能（填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH．
    （3）若A是CaCl2溶液，当实验现象a为产生白色沉淀，现象b为变红，则猜想3成立．
    【反思与交流】若猜想3成立，样品配成溶液后，除去溶液中杂质的方法是加入适量的氢氧化钙溶液，至恰好不产生沉淀，过滤．（写出实验操作的步骤）

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