烧杯 | 大理石 | 稀盐酸 | 反应后烧杯总质量 | |
质量(克) | 90 | 8.5 | 50 | 145.2 |
分析 根据质量守恒定律可知,过程中质量的减少是因为生成了二氧化碳,所以可以求算二氧化碳的质量,根据二氧化碳的质量和对应的化学方程式求算碳酸钙的质量,进而求算对应的质量分数.
解答 解:碳酸钙反应完全是加入盐酸至过量,从现象的角度是气泡不再生成,所以判断碳酸钙完全反应的方法就是继续滴入稀盐酸,观察到不再生成气泡.
根据质量守恒定律,生成二氧化碳的质量为90g+8.5g+50g-145.2g=3.3g
设该石灰石样品中碳酸钙的质量为x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 3.3g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{3.3g}$
x=7.5g
所以大理石中碳酸钙的质量分数也就是大理石的纯度为$\frac{7.5g}{8.5g}$×100%≈88.2%;
大理石是重要的建筑材料,在实际应用中应避免与 酸性物质(或者酸)接触.
答:(1)继续滴入稀盐酸,观察到不再生成气泡.
(2)实验中产生的二氧化碳质量为 3.3g.该大理石的纯度约为88.2%.
(3)酸性物质(或者酸).
点评 根据化学方程式计算时,第一要正确书写化学方程式,第二要使用正确的数据,第三计算过程要完整.
科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 小雨同学认为,若实验Ⅰ中紫色小花变色,也不能证明酸性物质使紫色石蕊试液变红色 | |
B. | 小军同学认为,实验Ⅱ的目的是证明水不能使紫色石蕊试液变红色 | |
C. | 小涛同学认为,若实验Ⅲ中的紫色小花变色,则证明假设成立 | |
D. | 小芳同学对实验方案提出了质疑,她认为还需补充一个实验才能使探究活动获得成功 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
A用浓硫酸配制100g 9.8%的稀硫酸 | B粗盐中难溶性杂质的去除 |
(1)实验需要5.4mL浓硫酸和90mL水.量取两种液体用到的仪器有⑤⑥⑧(填序号). (2)稀释时,需将浓硫酸缓慢倒入水中,并不断进行搅拌,其原因是浓硫酸密度比水大,溶于水放出大量热,用玻璃棒不断搅拌,散热,防止液滴飞溅. | (1)过滤需要用到的仪器有②⑨⑪⑫(填序号). (2)蒸发过程中,需不断进行搅拌,其原因是防止局部温度过高,造成液体飞溅. |
可供选择的主要仪器: ①试管 ②烧杯 ③蒸发皿 ④托盘天平 ⑤10mL量筒 ⑥100mL量筒 ⑦药匙 ⑧胶头滴管 ⑨漏斗 ⑩酒精灯⑪铁架台⑫玻璃棒 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
空气 | 氨气 | 甲烷 | 氯化氢 | 氧气 | |
密度/g•L-1 | 1.293 | 0.77l | 0.717 | 1.629 | 1.43 |
溶解性 | -- | 极易溶 | 难溶 | 极易溶 | 难溶 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
代表CO2这种物质 | 表示1个CO2分子由1个碳原子和2个氧原子构成 | 表示CO2由1个碳元素和2个氧元素组成 | 代表1个二氧化碳分子 |
A | B | C | D |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 三种物质的组成元素种类不同 | B. | 构成它们的原子数目不同 | ||
C. | 三种物质中碳原子的排列方式不同 | D. | 构成它们的原子大小不同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 因为质子数决定元素种类,因此质子数决定原子种类 | |
B. | 水分子由氢原子和氧原子构成,则氢原子和氧原子保持水的化学性质 | |
C. | 温度计中水银受热体积膨胀,则说明汞原子受热体积变大 | |
D. | 由同种元素组成的纯净物是单质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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