实验与探究
下图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：
①利用上述装置的组合可以制取的气体有________，写出其中一种气体制备的化学反应原理________．
②有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体，欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置E？
比空气重的气体：________；
收集难溶性气体：________．
③装置E还具有其他用途，请举一例说明：________．
教材全解字词句篇系列答案科目：初中化学 来源： 题型：058
甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着撋??腋稍锛粒?胛鹗秤脭。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。
（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有： 、 。
写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式：
；
。
（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有 现象（填摲湃葦或撐?葦）。请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案，如果写出三种正确方案奖励1分）：
① ；
② ；
③ 。
（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。
甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；
乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；
你认为，白色固体C还可能是： 。
请设计实验证明你的猜想（填写下表）：
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科目：初中化学 来源： 题型：058
小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着撋??腋稍锛粒?胛鹗秤脭。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。请你与他一起对块状固体M进行探究。
【探究任务】
(1)探究固体M是否失效；
(2)探究固体M中是否含有氢氧化钙。
【探究方案】
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问题与猜想 |
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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探究一：固体M是否失效 |
取适量固体M，加入盛有水的烧杯中，用温度计测量加入前后的温度 |
温度没有明显变化 |
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探究二：固体M中是否含有氢氧化钙 |
将上述烧杯内的液体充分搅拌、静置，取上层清液，加入无色酚酞试液 |
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有氢氧化钙 |
【反思拓展】
(1)你认为撎骄慷?是否严密 ，其原因是 ；
(2)你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有 ，请你设计实验是否含有该物质 。10.(2008年肇庆市)实验室常用的干燥剂摷钍?覕是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的摷钍?覕作了如下探究：
(1)【猜想】
猜想Ⅰ：没有变质，摷钍?覕只含有CaO、固体NaOH；
猜想Ⅱ：已完全变质，摷钍?覕全部变成了CaCO3和Na2CO3。
则CaO与水反应的反应方程式为 。
(2)【实验】如下图所示：
(3)【判断】
a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ (填：成立、不成立)
b.操作④发生化学反应的方程式为 ；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有 (写化学式)；由此判断猜想Ⅰ (填：成立、不成立)。
c.综合a和b的结论，判断该样品变质情况为 。
(4)【拓展】由上述实验说明，实验室中摷钍?覕应 保存；操作③中玻棒的作用是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解
化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作
用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
A B C D E
图1 图2
(1)写出图中带标号仪器的名称：① ② 。
(2)若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。你想制取的气体是 ，选择的发生装置是 (填序号，下同)，选择的收集装置是 ，选择此收集装置的理由是 。
(3)装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请从图2中选取 (填序号)取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。
28．(8分)CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放 ；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是 ，其原因是(用化学方程式表示) 。
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲――软塑料瓶变瘪，乙――“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是
。
小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是
。
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是
。
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入 ，观察到
现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。
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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解
同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时，发现了一个意外现象：向
氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液（如图），溶液变成了红色，但是一会儿红色就消
失了。为此某化学小组的同学进行了如下探究。
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液变质的缘故
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二
氧化碳反应的缘故
丙：可能是氢氧化钠与酚酞混合后与
空气中氧气反应，使红色消失的
缘故
丁：可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂，遇碱性溶液变红。
【讨论分析】（1）甲同学提出猜想后，很快被小组同学否定了，其理由是若酚酞
试剂变质，就不可能出现遇氢氧化
钠溶液变红的现象。
（2）经过认真思考，大家认为乙同学的猜想也不正确，其理由
是 。
【实验设计】（3）为验证丙同学的猜想是否正确，小组同学做了如下实验，请完
成表中内容。
实验步骤 | 实验目的 | 现象结论 |
①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液。 | 溶液先变成红色，一会儿红色又消失。 丙同学的猜想不正确。 | |
②取少量上述氢氧化钠溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。 |
|
【实验方法】（4）为验证丁同学的猜想是否正确，小组同学进行了如下实验探究，
请回答有关问题。
方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各取少量并滴
加2滴酚酞溶液。
现象和结论: 质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中
红色会消失，则证明
方案二：
现象和结论: 出现红色且不褪去，结论同上。
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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解
同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时，发现了一个意外现象：向
氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液（如图），溶液变成了红色，但是一会儿红色就消
失了。为此某化学小组的同学进行了如下探究。
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液变质的缘故
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二
氧化碳反应的缘故
丙：可能是氢氧化钠与酚酞混合后与
空气中氧气反应，使红色消失的
缘故
丁：可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂，遇碱性溶液变红。
【讨论分析】（1）甲同学提出猜想后，很快被小组同学否定了，其理由是若酚酞
试剂变质，就不可能出现遇氢氧化
钠溶液变红的现象。
（2）经过认真思考，大家认为乙同学的猜想也不正确，其理由
是 。
【实验设计】（3）为验证丙同学的猜想是否正确，小组同学做了如下实验，请完
成表中内容。
实验步骤 | 实验目的 | 现象结论 |
①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液。 | 溶液先变成红色，一会儿红色又消失。 丙同学的猜想不正确。 | |
②取少量上述氢氧化钠溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。 | [来源:Z#xx#k.Com] |
【实验方法】（4）为验证丁同学的猜想是否正确，小组同学进行了如下实验探究，
请回答有关问题。
方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各取少量并滴
加2滴酚酞溶液。
现象和结论: 质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中
红色会消失，则证明
方案二：
现象和结论: 出现红色且不褪去，结论同上。
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2 H2O＋O2↑(或CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)
