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    （1）正确的实验操作是确保实验成功和安全的前提．试回答：
    ①量液时，量筒必须放平，视线
    与量筒内凹液面的最低处保持水平
    与量筒内凹液面的最低处保持水平
    ．
    ②用漏斗过滤时，注意漏斗中液体的液面始终要
    低于滤纸的边缘
    低于滤纸的边缘
    ．
    ③点燃可燃性的气体如H2前要
    验纯
    验纯
    ．
    （2）如图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

    ①写出标有序号的仪器的名称：Ⅰ
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    Ⅱ
    锥形瓶
    锥形瓶
    利用上述装置的组合可以制取氧气，写出有关反应的符号表达式
    H2O2
    MnO2
     H2O+O2
    H2O2
    MnO2
     H2O+O2
    ．
    ②若用装置E代替装置B收集氧气，氧气应从
    a
    a
    （选填“a”或“b”）端导入．
    （3）小明同学在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体氧化镁中还夹杂着少量的淡黄色固体．
    [提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
    [查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
    颜色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
    小聪同学认为不必查阅氯化镁的颜色，生成物中一定不可能含有氯化镁．小聪的理由是
    空气中不含氯
    空气中不含氯
    ．
    [提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁与空气中的
    氮气（或N2）
    氮气（或N2）
    反应生成的．
    [实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是
    将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色固体
    将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色固体
    ．
    [实验结论]根据小明实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个反应的符号表达式：
    Mg+O2
    点燃
    MgO
    Mg+O2
    点燃
    MgO
    ；
    Mg+N2
    点燃
    Mg3N2
    Mg+N2
    点燃
    Mg3N2
    ．
    [反思与评价]
    ①通过此实验的现象，得出镁更易和空气中的
    氧气
    氧气
    起反应．
    ②通过上述实验，得出燃烧
    不一定
    不一定
    （选填“一定”或“不一定”）要有氧气参加．
    ③小明点燃镁条后生成的固体中镁元素的质量分数
    ＞
    ＞
    （选填“＞”或“=”或“＜”）60%．
    分析：（1）①掌握量筒的使用注意事项；
    ②过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则；
    ③可燃性气体不纯点燃有爆炸的危险．
    （2）①熟悉常见仪器，了解它们的名称；过氧化氢可在二氧化锰催化的条件下，在A装置中反应，生成氧气；
    ②装置E代替装置B收集氧气，根据氧气的密度分析进气口．
    （3）[查阅资料]根据质量守恒定律确定产物中一定不存在氯化镁；
    [提出猜想]根据空气的成分和固体的颜色判断淡黄色固体的来源；
    [实验探究]根据在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体，可采取在纯纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；
    [实验结论]根据反应的反应物、生成物和反应条件书写方程式；
    [反思与评价]根据镁可以在氮气中燃烧这一特殊性质分析回答．
    解答：解：（1）①量液时，量筒必须放平，视线视线与液体的凹液面最低处保持水平，不能仰视或俯视；
    ②二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘；
    ③可燃性气体不纯点燃有爆炸的危险，所以点燃前一定要验纯．
    故答案为：①与量筒内凹液面的最低处保持水平；②低于滤纸的边缘；③验纯．
    （2）①图中I是长颈漏斗，II是锥形瓶；过氧化氢可在二氧化锰催化的条件下，在A装置中反应，生成氧气，有关反应的符号表达式为：H2O2
    MnO2
     H2O+O2．
    ②因为氧气的密度大于空气的密度，所以装置E代替装置B收集氧气，氧气应从a端导入．
    故答案为：①长颈漏斗；锥形瓶；H2O2
    MnO2
     H2O+O2；②a．
    （3）[查阅资料]根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于空气中无氯元素，所以燃烧产物中一定不存在氯化镁；
    [提出猜想]空气中含有氮气，在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体，而氮化镁为淡黄色，所以淡黄色的固体可能是镁与空气中的氮气反应生成的．
    [实验探究]由于在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体氧化镁，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体氮化镁，可用在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法．
    [实验结论]镁和氧气在点燃的条件下燃烧生成氧化镁，符号表达式为：Mg+O2
    点燃
    MgO；镁和氮气在点燃的条件下反应生成氮化镁，符号表达式为：Mg+N2
    点燃
    Mg3N2．
    [反思与评价]①氧气的化学性质活泼，镁更易与空气中的氧气反应；
    ②一般情况下，氧气有助燃性，可以支持燃烧，而该题中显示镁在氮气中也可以燃烧，所以启示为：物质不一定只在氧气中才能燃烧或氮气通常不支持燃烧，但有时也能支持某些物质的燃烧；
    ③生成物MgO中Mg占60%，还有Mg3N2中Mg占72%，所以生成的固体中镁元素的质量分数大于60%．
    故答案为：[查阅资料]空气的成分中不含氯元素；
    [提出猜想]氮气（或N2）；
    [实验探究]将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体
    [实验结论]Mg+O2
    点燃
    MgO；Mg+N2
    点燃
    Mg3N2；
    [反思与评价]①氧气；
    ②不一定（其他合理答案均可）．
    ③＞．
    点评：正确理解质量守恒定律的内容，了解燃烧的定义及定义的拓展意义是解决问题的关键，书写化学方程式一定要确定反应物和生成物的化学式．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：
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    （1）图I实验中观察到的现象是
     
    ，发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）若用图I装置实验结果是：空气中氧气含量与正常值有明显的偏差，其操作上的原因可能是
     
    ．
    （3）图Ⅱ实验中（铁架台略去）的操作步骤如下：
    ①点燃酒精灯．②读取注射器活塞的数据．③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．④将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．你认为正确的实验操作顺序是
     
    （填序号）．
    （4）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为
     
    mL刻度处才停止．
    （5）对照图I实验，你认为图Ⅱ实验有何优点？（回答一点即可）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图为实验室制取气体的常用装置，请根据实验装置回答问题．精英家教网
    （1）图中标号仪器的名称是①
     
    ，②
     
    ．
    （2）将A和E组合，可以用于实验室制取并收集的气体是
     
    ，反应的化学方程式
     
    ．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，主要实验步骤有：①加热  ②向试管中装药品  ③检查装置气密性  ④用排水法收集氧气  
    ⑤停止加热  ⑥将导管从水槽中取出．正确的实验操作顺序是
     
    （填序号）．其中检查装置气密性的方法是
     
    ．
    （4）收集二氧化碳通常用D装置，而不选用C或E装置，其原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    （1）正确的实验操作是确保实验成功和安全的前提．试回答：
    ①量液时，量筒必须放平，视线______．
    ②用漏斗过滤时，注意漏斗中液体的液面始终要______．
    ③点燃可燃性的气体如H2前要______．
    （2）如图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

    ①写出标有序号的仪器的名称：Ⅰ______Ⅱ______利用上述装置的组合可以制取氧气，写出有关反应的符号表达式______．
    ②若用装置E代替装置B收集氧气，氧气应从______（选填“a”或“b”）端导入．
    （3）小明同学在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体氧化镁中还夹杂着少量的淡黄色固体．
    [提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
    [查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物质MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
    颜色白色白色淡黄色白色白色白色
    小聪同学认为不必查阅氯化镁的颜色，生成物中一定不可能含有氯化镁．小聪的理由是______．
    [提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁与空气中的______反应生成的．
    [实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是______．
    [实验结论]根据小明实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个反应的符号表达式：______；______．
    [反思与评价]
    ①通过此实验的现象，得出镁更易和空气中的______起反应．
    ②通过上述实验，得出燃烧______（选填“一定”或“不一定”）要有氧气参加．
    ③小明点燃镁条后生成的固体中镁元素的质量分数______（选填“＞”或“=”或“＜”）60%．

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省南通市海安县海陵中学（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （1）正确的实验操作是确保实验成功和安全的前提．试回答：
    ①量液时，量筒必须放平，视线    ．
    ②用漏斗过滤时，注意漏斗中液体的液面始终要    ．
    ③点燃可燃性的气体如H2前要    ．
    （2）如图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

    ①写出标有序号的仪器的名称：Ⅰ    Ⅱ    利用上述装置的组合可以制取氧气，写出有关反应的符号表达式    ．
    ②若用装置E代替装置B收集氧气，氧气应从    （选填“a”或“b”）端导入．
    （3）小明同学在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体氧化镁中还夹杂着少量的淡黄色固体．
    [提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
    [查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物质MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
    颜色白色白色淡黄色白色白色白色
    小聪同学认为不必查阅氯化镁的颜色，生成物中一定不可能含有氯化镁．小聪的理由是    ．
    [提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁与空气中的    反应生成的．
    [实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是    ．
    [实验结论]根据小明实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个反应的符号表达式：    ；    ．
    [反思与评价]
    ①通过此实验的现象，得出镁更易和空气中的    起反应．
    ②通过上述实验，得出燃烧    （选填“一定”或“不一定”）要有氧气参加．
    ③小明点燃镁条后生成的固体中镁元素的质量分数    （选填“＞”或“=”或“＜”）60%．

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