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下列关于二氧化碳的说法正确的是

A.二氧化碳不供给呼吸,也不能作为植物养料
B.实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳
C.干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾
D.若二氧化碳在空气中含量过高,则会引发酸雨

解析试题分析: A.二氧化碳是光合作用的原料,能作为植物气体肥料,选项错误;B.纯碱粉末和盐酸反应太快来不及收集,不适合制取二氧化碳,选项错误;C.干冰是经过压缩的二氧化碳固体,能升华吸热,可用作制冷剂和制造舞台云雾,选项正确;D.若二氧化碳在空气中含量过高,则会引发温室效应,选项错误;故选C
考点: 二氧化碳的性质

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:单选题

关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实的是(   )

A.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒
B.我承认“温室效应加剧”主要是我惹的祸
C.我能帮助绿色植物进行光合作用
D.我能在灭火中大显身手

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列对碳和碳的氧化物的说法不正确的是

A.C可以将CuO中的Cu置换出来
B.在一定条件下CO能够转变成CO2
C.CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红
D.金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

航天探测发现:金星是一个被浓密大气层包围的固体球,大气层的成分之一是C2O3,实验证明其化学性质与CO相似。下列关于C2O3的说法不正确的是

A.C2O3这种气体密度大于空气B.C2O3能使澄清石灰水变浑浊
C.在一定条件下C2O3能还原氧化铁D.C2O3充分燃烧的产物是CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列有关碳循环的说法错误的是

A.绿色植物光合作用吸收CO2释放O2 
B.动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 
C.用石灰乳吸收空气中过量的CO2,以解决温室效应 
D.提倡“低碳生活”,大力推广风能、太阳能等新能源 

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界。
(1)根据下表中提供的信息,填写有关含碳物质的对应性质。

物质用途
石墨作电极
金刚石切割玻璃
活性炭净水
对应性质
   导电性
             
             
 
(2)液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾,下列关于二氧化碳
说法正确的有         (填标号)。

A.液态二氧化碳气化后不会污染档案资料
B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气        
C.液态二氧化碳气化时吸热,降低了可燃物的着火点
(3)二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范例是:在高温高压下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同时生成水,该反应的化学方程式为                       

(4)目前,人类以化石燃料为主要能源。化石燃料有煤、        和天然气,它们都属于         (填“可再生”或“不可再生”)能源。天然气的主要成分是甲烷(CH4),写出甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为                              

 

 
(5)“低碳生活”从我做起,下列举措不能达到“低碳”目的的是       (填字母)


A. 提倡使用节能灯  
B. 利用和开发太阳能、风能等能源   
C. 选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行    
D. 广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

在托盘天平的两边各放一只烧杯,调节天平至平衡,向两烧杯中分别注入等质量、等质量分数的稀硫酸(足量),然后向右盘的烧杯中放入一定质量的Fe粉,同时向左盘的烧杯中放入与Fe粉等质量的Zn粉,反应过程中可能出现的现象是(  )

A.天平最终仍然平衡 B.天平指针先偏向左盘,后偏向右盘
C.天平指针始终偏向右盘 D.天平指针先偏向右盘,后偏向左盘

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

将相同体积,相同溶质质量分数的稀盐酸,分别加入到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼金属中(金属完全反应〕,生成H2的质量与反应时间的关系如下图所示.下列说法中正确的是(  )

A.消耗稀盐酸的质量顺序为Z>Y>X
B.产生氢气的速率顺序为X>Y>Z
C.三种金属的活动性顺序为Y>X>Z
D.相对原子质量由大到小的顺序为X>Y>Z

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

把过量的铁粉加入到H2SO4和CuSO4的混合溶液中,充分反应后过滤,有关此实验的说法,不正确的是

A.滤液中只含有FeSO4
B.滤液中含有FeSO4和H2SO4
C.过滤所得固体是Fe和Cu
D.所发生的反应都是置换反应

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