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    小平同学设计了如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．试回答：
    （1）当装置B中的澄清石灰水变浑浊时，说明
     

    （2）为了环保，在该装置中还应该补充
     
    并将你的想法画在实验装置图中．
    考点：一氧化碳的化学性质
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：（1）根据一氧化碳具有还原性，与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分析解答．
    （2）根据一氧化碳有毒，直接排放到空气中会污染环境，可利用其具有可燃性，将尾气点燃转化为无毒的二氧化碳，进行分析解答．
    解答：解：（1）一氧化碳具有还原性，与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，当装置B中的澄清石灰水变浑浊时，一氧化碳与氧化铜反应有二氧化碳生成．
    （2）一氧化碳有毒，直接排放到空气中，一氧化碳具有可燃性，可将尾气点燃转化为无毒的二氧化碳，故为了环保，在该装置中还应该补充点燃的酒精灯，将尾气点燃，其装置图为：．
    故答案为：（1）一氧化碳与氧化铜反应有二氧化碳生成；（2）点燃的酒精灯，将尾气点燃；
    点评：本题难度不大，掌握一氧化碳的化学性质、一氧化碳对环境的影响并能灵活运用即可正确解答本题．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．
    （1）写出编号所指仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ．
    （2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①
     
    ；②
     
    ．
    上述装置改进后，请继续回答下列问题．
    （3）实验室制取二氧化碳的发生装置可选用
     
    （填序号，下同），收集装置应选用
     
    ，发生反应的文字表达式为
     
    ；
     
    ．
    （4）由此我们得到启示：实验室选择气体发生装置时，应考虑
     
    和
     
    ；选择气体收集装置时，应考虑
     
    和
     
    ．
    （5）有一名同学欲用G装置排空气法收集氧气，则氧气应从导管口
     
    通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为
     
    ．
    （3）若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，小明设计的实验步骤有：
    ①检查装置的气密性  ②收集气体  ③点燃酒精灯  ④固定仪器  ⑤移出导气管 ⑥熄灭酒精灯 ⑦盛装药品   请你排出正确的操作顺序
     
    ．发生装置应选用
     
    ，收集装置可选用
     
    ，文字表达式为
     
    ．
    （4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，发生装置应选
     
    装置，收集氨气最好用
     
    装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有硫酸和盐酸的混合液20g，往其中逐滴加入17.1%的氢氧化钡溶液时生成的硫酸钡质量和所得溶液的pH变化如图所示：
    （1）求起始混合液中硫酸的质量分数；
    （2）求起始混合液中盐酸的质量分数；
    （3）当某温度下所得溶液的pH=7时，从该溶液中蒸发掉43.02g水，过滤、烘干可得4.98g的固体，求此时溶液中的溶质在该温度下的溶解度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知20℃时食盐的溶解度是36g，现将8g食盐放入到42g水中，得到的溶液进行下列各项操作后，质量分数分别是多少？
    （1）再加入5g食盐固体；
    （2）蒸发掉10g水；
    （3）加入5g食盐固体和20g水；
    （4）加入10g硝酸钾固体；
    （5）加入10g食盐；
    （6）加入20%的硝酸钾溶液50g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，请回答：
    （1）t1℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是：
     
    ．
    （2）M点表示的意义是：
     
    ．
    （3）在t1℃时，将25gA物质加入到50g水的烧杯中，充分搅拌，再升温到t2℃（不考虑溶剂的挥发），在升温过程中，A溶液中溶质质量分数的变化情况是：
     
    （填“变大”、“变小”、“不变”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用酒精灯加热镁带时，不能直接用手拿的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在科学研究中，分类是常用的方法之一，对于同一种物质，由于分类的依据不同，分类的结果也有所不同．以“水”为例，下列各组物质中，水均与其他三种物质所属类别不同．
    （1）依据物质通常存在的状态：在H2O、CO2、MgO、CaO 中，水属于
     
    ；
    （2）依据所含物质种类数目：在水、空气、土壤、海水中，水属于
     
    ；
    （3）依据物质所含元素种类：在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中，水属于
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    反思、归纳与提升是化学学习的重要方法．对于复分解反应及其规律，通过反思与探索，同学们有了新的认识．请填写下文中横线上的空白．
    【知识回顾】
    （1）氯化氢气体、氢氧化钠固体不导电；
    （2）盐酸、氢氧化钠溶液能导电（它们溶于水的示意图如图1）：
    【分析归纳】氯化氢溶于水：HCl→H++Cl-
    氢氧化钠溶于水：NaOH→Na++OH-
    结论：溶液导电是由于溶液中存在自由移动的离子．
    【迁移运用】氯化钠溶液能导电，原因是氯化钠溶于水：NaCl→
     
    ．
    【探索发现】①氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图如图2：
    【分析归纳】反应的化学方程式：
     
    ；
    反应的实质：H++OH-→H2O，反应能进行的原因是溶液中H+和OH-的数目减少，即自由移动的离子数目减少．

    ②硫酸钠溶液跟氯化钡溶液反应的微观示意图如图3：
    【分析归纳】反应的化学方程式：
     
    ；
    反应的实质（略）
    反应能进行的原因是溶液中
     
    的数目减少，即自由移动的离子数目减少．
    （提示：生成硫酸钡白色沉淀）
    ③有沉淀生成的复分解反应，以NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3为例，反应实质：Ag++Cl-→
     
    ．
    【总结规律】上述复分解反应能发生的本质原因
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室里一些制取和收集气体的实验装置，请根据图回答有关问题．

    （1）写出标号仪器的名称：①
     
    、
     
    ．
    （2）某化学兴趣小组用高锰酸钾制氧气，选择了装置A和E，在实验过程中发现水槽中水变成了紫色，该小组采取了措施后重新实验，实验正常，他们采取的措施是
     
    ．
    （3）化学兴趣小组的小张和小明同时用5g氯酸钾进行制取氧气实验，小张单独加热5g氯酸钾，小明在5g氯酸钾中加入1g的高锰酸钾混匀后加热，小张和小明加热至不再产生气体为止，你认为下列说法合理的是（填序号 ）
     
    ．
    a、小张和小明实验中产生氧气一样多；
    b、小明的实验产生氧气比小张多；
    c、小张的实验产生氧气比小明慢；
    d、小明的实验中高锰酸钾对氯酸钾分解起到了催化作用．

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