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3.如图是某些物质变化的微观模拟图.

(1)在“变化Ⅰ”中,2个氢分子与1个氧分子(填微粒名称)恰好完全反应,生产2个水分子(填微粒名称).
(2)实现“变化Ⅱ”可以使用的固体试剂是CO2(填化学式).

分析 根据质量守恒定律分析判断反应物、生成物之间的质量关系,根据化学反应的微观示意图,分析各物质的微粒反应的个数关系.

解答 解:题目中的图应为:

故(1)在“变化Ⅰ”中,2个氢分子与1个氧分子恰好完全反应,生产2个水分子.
(2)实现“变化Ⅱ”,即水蒸气变为液态水,可以使用的固体试剂是干冰,其化学式为CO2
故答案为:
(1)1、氧分子、水分子.(2)CO2

点评 本题需要能根据提供的图形信息作出准确的判断,能分清分子的原子构成和反应特点,是解决此类题目的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.甲图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图,请回答下列问题

(1)甲图中中P点的含义是在t1℃时,B、C的溶解度相等.
(2)若A中混有少量B,提纯A的方法是降温结晶.
(3)t2℃时,将A、B、C三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是B>A>C.
(4)室温时,将一定水滴入固体X中(如乙图)观察到烧杯中固体析出,则X可能是氢氧化钠,此过程中的有关变化描述错误的是BC(填序号).
A.C的溶液中溶质质量减小   B.C的溶液中溶质质量分数增大   C.C的饱和溶液变为不饱和溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.现有X、Y、Z三种金属,分别发生下述反应:Y+ZSO4═YSO4+Z;X在常温下与氧气反应,而Y在高温下才能与氧气反应.则X、Y、Z的金属活动性顺序是(  )
A.X>Y>ZB.Y>X>ZC.Z>X>YD.X>Z>Y

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.日常生活中的许多做法都蕴含化学知识的运用,下列做法不科学的是(  )
A.低温冷藏有利于减缓食品变质
B.食用碱可消除面粉发酵产生的酸味
C.蔬菜类食品焖熟,营养更丰富
D.保鲜膜可保持水果水分,隔绝空气,延长保质期

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图为NaCl和KNO3的溶解度曲线,请回答下列问题:
(1)从图中获得一条信息是硝酸钾、氯化钠两种固体物质的溶解度,都是随温度升高而增大;
(2)将NaCl从其溶液中结晶出来的方法是蒸发结晶;
(3)某实验小组的同学取10g水域一定量KNO3进行了以下实验:
10g水$→_{搅拌(20℃)}^{加2.5gKNO_{3}}$X$→_{搅拌(20℃)}^{再加2.5gKNO_{3}}$Y$→_{至50℃}^{升温}$Z
①X、Y、Z中一定属于饱和溶液的是Y;
②X中溶质的质量分数是20%;若将其溶质的质量分数稀释至10%,需加水的质量是12.5g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.工业上常用电解饱和食盐水的方法来得到烧碱溶液,再经过浓缩、蒸发等步骤制造同体烧碱.已知:在化工生产中,原料往往不能全部转化成产品.
(1)现要分析一种在仓库里存放较长时问的同体烧碱样品.请猜测一下,该烧碱样品中可能含有哪些杂质?
(2)设计一个实验方案,来证实你的猜测是正确的,写出简要的操作步骤、实验现象和结论.(提示:硝酸银与氧氧化钠、碳酸钠都能反应)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.根据如图的有关信息判断,下列说法错误的是(  )
A.钠原子的核电荷数为11
B.钠的原子结构示意图中X=8
C.钠原子的相对原子质量为22.99
D.在化学反应中,钠原子容易得到1个电子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.资源是宝贵的财富,下列有关资源的说法错误的是(  )
A.化石燃料是不可再生能源,其中天然气是比较清洁的燃料
B.地壳中含量最高的金属元素是铝,以化合物的形式存在
C.空气是一种宝贵的资源,其中氮气和氧气的体积比约为4:1
D.地球上可利用的淡水资源有限,海水资源丰富,海水中含有80多种金属元素

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.我们的衣食住行中蕴含着丰富的化学知识.下列说法不正确的是(  )
A.衣料中的棉和涤纶都属于合成有机高分子材料(合成材料)
B.食品添加剂可改善食品品质,但不是添加得越多越好
C.建造高楼大厦时所用到的钢和生铁都是铁的两种合金
D.公交车、出租车用天然气代替汽油作燃料可减少空气污染

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