精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
实验室制取气体的装置如图所示,根据所学的知识回答下列问题.
(1)图中标有①、②的仪器名称:①
 
;②
 

(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式
 
;根据该反应原理,可选择图中
 
(填字母,下同)与
 
组装一套制取氧气的装置,A装置中试管口应略向下倾斜的原因是
 

(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
 
;检验二氧化碳气体的方法为
 

(4)你所组装的上述制取氧气的一套装置
 
(填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳,理由是
 

(5)甲烷是一种无色无味,难溶于水,密度比空气小的气体,实验室用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,制取甲烷的发生装置和收集装置是
 
,若用F装置收集甲烷,甲烷应从
 
端进入(填A或B).
(6)在下面画出一组实验室制取氧气的全套实验图,不能和(2)中的装置重复,并写出化学方程式.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:长颈漏斗方便加液体药品,集气瓶是收集气体的仪器;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳.我所组装的上述制取氧气的一套装置不能用于实验室制取二氧化碳,理由是:高锰酸钾制氧气需要加热,石灰石和稀盐酸制二氧化碳不需要加热;实验室用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,因此需要加热;甲烷是一种无色无味,难溶于水,密度比空气小的气体,因此能用排水法和向下排空气法收集;若用F装置收集甲烷,甲烷应从短管进入,因为甲烷的密度比空气的小;
解答:解:(1)长颈漏斗方便加液体药品,集气瓶是收集气体的仪器,故答案为:长颈漏斗,集气瓶,
(2)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;A装置中试管口应略向下倾斜的原因是:防止水倒流而炸裂试管;故答案为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;D或C;防止水倒流而炸裂试管;(合理即可)
(3)实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;故答案为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;
(4)我所组装的上述制取氧气的一套装置不能用于实验室制取二氧化碳,理由是:高锰酸钾制氧气需要加热,石灰石和稀盐酸制二氧化碳不需要加热;故答案为:不能;高锰酸钾制氧气需要加热,石灰石和稀盐酸制二氧化碳不需要加热;
(5)实验室用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,因此需要加热;甲烷是一种无色无味,难溶于水,密度比空气小的气体,因此能用排水法和向下排空气法收集;若用F装置收集甲烷,甲烷应从短管进入,因为甲烷的密度比空气的小;故答案为:AD或AE;B;
(6)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和气体的检验等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(1)工业上常用稀盐酸来除铁锈(Fe2O3),反应的化学方程式是
 

(2)如图是某一反应的微观过程.该反应的化学方程式为:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

除去下列各组物质中的杂质,所用试剂或方法不正确的是(  )
物  质 杂  质 除杂所用试剂和方法
A H2 HCl气体 先通过NaOH溶液,再通过浓硫酸
B NaOH溶液 Ca(OH)2溶液 先加入过量的Na2CO3溶液,再过滤
C CO2气体 CO气体 通过灼热的CuO
D CaO固体 CaCO3固体 加入适量的稀盐酸
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列清洗方法中有乳化现象的是(  )
A、用自来水洗手
B、用汽油清洗油污
C、用洗涤剂清洗餐具
D、用氢氧化钠溶液去油污

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列是初中化学部分重要的实验装置.请按要求填空:

(1)A中为了测定空气中氧气的含量,采用化学方法除去空气中的氧气,发生反应的化学方程式:
 
;若装置气密性良好,实验所测得氧气的含量小于21%,其原因可能①
 
,②
 

(2)B实验a中看到的现象是
 
,用化学方程式表示该现象的原因
 
;b装置中的现象能说明二氧化碳具有
 
性质,这一性质在实际生活中的应用为
 

(3)小明按C图实验时,集气瓶底部炸裂,其可能的原因是
 

小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.他将镁和不同含碳量的铁(镁和铁直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧,并将现象记录在下表中.
物质含碳0.05%的铁含碳0.2%的铁含碳0.6%的铁
燃烧时的现象剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星剧烈燃烧极少火星剧烈燃烧少量火星(未填)
①你认为表中未填的实验现象是
 

②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

向含有AgNO3、Cu(NO32和Mg(NO32的混合溶液中加入一定量的铁粉,待充分反应后过滤,向得到的滤渣中加入稀盐酸,发现有气体产生,请回答:
(1)滤渣中的物质有
 
,滤液中的溶质
 

(2)请写出铁粉与硝酸银溶液反应的化学方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置,请回答下列问题:
(1)指出图中标有数字的仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用
 
(填字母标号,下同)做发生装置,写出该反应的文字表达式:
 
;若要收集较为纯净的氧气最好选用_
 
装置.
(3)氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水,可加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制取氨气.要制取氨气应选择的发生装置是
 
,若用F装置收集氨气,请简述如何验证F图瓶中氨气是否集满?(要说明使用的试剂、方法、现象)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是探究燃烧条件的实验.
(1)出现燃烧现象的是
 

A.Y型试管中的白磷
B.Y型试管中的红磷
C.烧杯底部的白磷
(2)燃烧着的磷会逐渐熄灭,则可能的原因是
 

(3)该实验说明燃烧的条件是
 

(4)请写出磷在空气中燃烧的化学方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

小松的爸爸给他奶奶购买了一台“便捷式制氧器”(如图1),小松仔细阅读了说明书,了解了它的工作原理(如图2的示意图)和所用的药品.药品中甲剂是一种白色颗粒状固体,作制氧剂,乙剂是黑色固体,作催化剂.

【提出问题】甲剂的化学成分是什么?
【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体,遇水或加热等条件下易发生化学反应,可分解生成碳酸钠和过氧化氢,可用于制取氧气,渔业上作水体增氧剂.
【设计与实验】小松把甲剂和乙剂带到实验室与化学老师共同探究.在老师的指导下,验证出甲剂是一种钠的化合物后,小松接着进行如下实验:
〔实验一〕用甲剂和乙剂制取并验证氧气.

(1)①写出仪器a和b的名称:a
 
,b
 

②小雨应选择上图中的
 
(填字母)做气体发生装置.收集装置可用
 
.因为氧气的性质是
 

(2)装置连接完毕,检查装置的气密性的方法是
 

(3)小松认为氧气应是由过氧化氢在乙剂催化下产生的.写出下列反应的文字表达式:
①过碳酸钠分解反应:
 

②反应仓内产生氧气:
 

(实验二)取过碳酸钠晶体加入稀盐酸中,将产生的气体依次通过下图装置

①A中观察到浑浊现象,相关反应的文字表达式为
 

②气体经过B(除杂)、C(干燥)后,D中收集到的主要为氧气,请你设计一个个实验,检验D中收集的是氧气【简述实验操作与现象】
 

【反思与评价】(1)小雨选择的气体发生装置,可在实验室中制取另一种常见气体,反应的文字表达式为:
 

(2)小松联想到氧气的获取途径,归纳了如图其他几种常见方法:

①乙反应的文字表达式
 
;乙与丁原理的本质区别是
 

②丙方法通常用二氧化锰做催化剂,若不用催化剂,其可能产生的后果是
 
(选填以下编号).
a.不产生氧气  b.产生氧气质量不变,但速率较慢  c.只能产生很少量氧气且速率慢
③你能补充的一种获得氧气的途径是:
 

(3)由小松查阅到的资料信息可知,保存过碳酸钠应注意:
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案