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    （2012?哈尔滨模拟）下列有关资源及能源的说法正确的是（　　）
    分析：A、根据地壳中各元素含量的排序及元素的分类、金属的利用等进行分析判断．
    B、根据空气的组成成分进行分析判断．
    C、“西气东输”输送的是天然气．
    D、根据我国水资源状况进行分析判断．
    解答：解：A、地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的金属元素是铝元素；人类每年在自然界中提取最多的金属是铁；故选项说法正确．
    B、空气是一种重要的自然资源，空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，故选项说法错误．
    C、“西气东输”输送的是天然气，故选项说法错误．
    D、我国人均水量远低于全世界平均水量，故选项说法错误．
    故选A．
    点评：本题难度不大，掌握地壳里各元素的含量、空气的成分、水资源状况等即可正确解答本题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?哈尔滨一模）“民以食为天”，我们青少年正是长身体的关键时期，要注意营养的均衡补充．下列有关健康叙述正确的是（　　）
    ①正常人每天去都应摄入一定量的蛋白质；
    ②油脂会使人发胖，故禁食油脂；
    ③维生素由200多种，多数在人体内不能合成，需要从食物中摄取，饮食中要注意补充蔬菜水果等含维生素较多的食品；
    ④青少年正处于生长发育阶段，需要多摄入钙，成年人体格已经健全，可以不补充钙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?哈尔滨一模）下列做法不正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?哈尔滨一模）如图是某一变化 的微观模拟图，请回答下列问题．

    （1）上述变化中不发生改变的粒子是
    氢原子和氧原子
    氢原子和氧原子
    ；
    （2）甲图中分子和乙图中分子的相同点是
    都含有氢原子和氧原子
    都含有氢原子和氧原子
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?哈尔滨一模）张南同学为了验证锌、铜、银的金属活动性顺序．设计了如下实验方案：①将锌片插入到硫酸铜溶液中．如图甲；②将铜片插入到硝酸银溶液中，如图乙．根据实验①②可以判断出金属活动性强弱顺序．请回答：
    （1）根据甲图的实验的现象可以得出的结论是
    锌的金属活动性比铜强
    锌的金属活动性比铜强
    ；
    （2）判断铜的活动性比银强的现象是①
    紫红色固体铜的表面有银白色固体银析出，溶液颜色由无色变为蓝色
    紫红色固体铜的表面有银白色固体银析出，溶液颜色由无色变为蓝色
    ；应的化学方程式为②
    Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2
    Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2
    ；
    （3）请指出以上操作错误之处是
    固体和液体加入的顺序颠倒了
    固体和液体加入的顺序颠倒了
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?哈尔滨一模）无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法．现有一种无色的营养液，可能由Ca（NO3）2、K2CO3、KCl 中的一种或几种物质组成．为探究其成分，某同学设计并完成了如图所示的实验．

    根据以上实验，请你回答：
    由实验l可确定原营养液中一定没有的物质是（1）
    碳酸钾
    碳酸钾
    ，理由是（2）
    实验1向原营养液中滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀说明营养液中含有硝酸钙，而硝酸钙不能和碳酸钾共存
    实验1向原营养液中滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀说明营养液中含有硝酸钙，而硝酸钙不能和碳酸钾共存

    同学们将实验l所得混合物过滤后，对所得滤液成分进行了分析，请你与小组同学共同完成以下探究：
    【提出问题】滤液中的成分是什么？
    【猜想与假设】小松同学：含有Ca（NO3）2、NaNO3
    小北同学：含有KCl、Na2CO3、NaNO3
    【表达与交流】结合对滤液成分的探究．同学们经过讨论确定了（3）
    小北
    小北
    同学猜想正确．理由是（4）
    由实验2可以知道营养液中含有氯化钾
    由实验2可以知道营养液中含有氯化钾
    ：为了验证该同学的猜想，同学们向滤液中滴加适量的稀盐酸．没有观察到明显现象．从而否定了该同学的猜想．你认为滤液的成分可．
    能为（5）
    硝酸钠和氯化钾（或硝酸钠、氯化钾和硝酸钙）
    硝酸钠和氯化钾（或硝酸钠、氯化钾和硝酸钙）
    由此提示我们在分析反应后所得溶液中溶质的成分时应注意的个问题是（6）
    反应物是否剩余（或生成物是否溶于水等）
    反应物是否剩余（或生成物是否溶于水等）
    ．

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