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    下列各组物质在空气中燃烧，冒大量白烟的是（　　）
    A、硫粉B、铁丝C、木炭D、红磷
    考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
    专题：实验现象的观察和记录
    分析：A、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    解答：解：A、硫在空气气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项错误．
    B、铁丝在空气中只能烧至发红，故选项错误．
    C、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，故选项错误．
    D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项正确．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    古诗曰：“桂子月中落，天香云外飘”．是因为（　　）
    A、分子之间有间隔
    B、分子有质量
    C、同种物质分子性质相同
    D、分子在不断地运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号填空：
    （1）2个铁原子
     
    ；（2）4个硫酸根离子
     
    ；（3）2个氧分子
     
    ；（4）3个氢离子
     
    ；（5）保持水化学性质的最小粒子
     
    ；（6）正三价的铝元素
     
    ；（7）氧化铝
     
    ；（8）氩气
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    锌是人体生长发育、维持器官正常功能的微量元素，人体缺锌会引起多种疾病，因此缺锌者可通过服用葡萄糖酸锌等保健品来补锌．已知葡萄糖锌的化学式为C12H22O14Zn．请回答：
    （1）葡萄糖酸锌是由
     
    种元素组成的．
    （2）葡萄糖酸锌中碳、氧元素的质量比为
     
    ．
    （3）葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数为
     
    （结果保留至0.1%）．
    （4）现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液，其中含锌6.5mg，那么该口服液中葡萄糖酸锌的质量是多少mg？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验内容实验现象文字表达式
    铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧
     
    生成
     
    色固体
    木炭在氧气中燃烧发出
     
    光

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
    （1）量取8mL水，应选用
     
    mL的量筒．
    （2）洗过的试管内壁附着的水
     
    ，表明试管已洗涤干净．
    （3）实验室加热烧杯里的液体时，烧杯底部应垫放
     
    ．
    （4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端
     
    ，然后稍稍用力转动插入．
    （5）把石灰石块状固体放入试管中的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将木炭和氧化铜的粉末混合物30g，加热一段时间后冷却，称得剩余固体25.6g，计算：
    （1）生成了多少克CO2；
    （2）生成了多少克Cu；
    （3）有多少克CuO参加了反应？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，为了更好保护我们的丹江水，某小组同学进行了下列有关研究．
    （1）丹江水属于
     
    （填“纯净物”或“混合物”）；为了检验江水是硬水还是软水，可取少量并向水中加
     
    检验．为降低硬度，可采用的方法是
     
    ．
    （2）为了防止江水污染，下列做法正确的是
     
    （填字母）
    A．工业废水处理后再排放B．农业上合理使用农药化肥C．不向江中随意倾倒垃圾D．不使用含磷洗衣粉
    （3）小组同学想要证明水的组成，下列实验能达到目的是
     
    （填字母）
    A．水的蒸发B．水的蒸馏C．水的电解D．氢气在氧气中燃烧
    （4）电解水的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是
     

    A．反应速率加快，生成氧气的质量增加          B．反应速率不变
    C．反应速率加快，生成氧气的质量不变          D．
     
    ．

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