科目:初中化学 来源: 题型:
9. 现有一包白色粉末,可能是食盐、纯碱或干燥剂(主要成分为生石灰) 中的一种或几种物质 组成。为了研究白色粉末的组成.进行了如下实验:
(1) 将部分粉末放人烧杯中,加适量水充分搅拌后,得澄清溶液,溶液温度升高,滴加酸酞溶液,溶液变红。可以得出,粉末中一定含有 ,可能含有 。
(2) 向(1)中澄清溶液滴加过量稀硝酸,然后再滴加硝酸银溶液,发现有白色沉淀生成,请你写出该反应的化学方程式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室用氯酸钾制氧气并回收二氧化锰和氯化钾,下列操作不规范的是
A.用装置甲收集氧气 B.用装置乙溶解完全反应后的固体
C.用装置丙分离二氧化锰和氯化钾溶液 D.用装置丁蒸干分离后的溶液得氯化钾固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
⑴化学世界绚丽多彩,请选择适当的字母填空。
A.红色 B.绿色 C.黑色 D.白色 E.黄色 F.紫黑色
①高锰酸钾固体__________; ②氧化镁__________; ③碱式碳酸铜__________;
⑵在下表“类别”栏目内,按三氧化硫示例选填合适的字母序号
物质名称 | 三氧化硫 | 液氨 | 水银 | 食盐水 |
类别 | BCD | ①_______; | ② _______ | ③ _______ |
A.单质 B.氧化物 C.化合物 D.纯净物 E.混合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学发现化肥袋上有一标签,如图所示:
根据图示回答下列问题:
⑴碳酸氢铵的一点物理性质__ ,
⑵碳酸氢铵的一点化学性质__ 。
【提出问题】
A. 为什么要避免高温天气使用?
B. 这种化肥含氮量是否达到16%,化肥中碳酸氢铵的含量是
多少?带着这些问题,她取了一些化肥样品,进入实验室。
【查找资料】
A. 碱石灰能够吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨气。 B. 浓硫酸能吸收氨气。
【性质实验探究】
她设计了如下的实验装置:
⑶用A装置给碳酸氢铵加热,试管口略向下倾斜的原因是_ 。
⑷取少量碳酸氢铵加入试管,加热,闻到刺激性气味,此气体化学式为__ 。
⑸连接A、B装置,继续加热,观察到试管口的现象是__ _ ,B中的现象是__ ,写出出现此现象的符号表达式__ __ 。
⑹碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是__ __ 。
【含量分析】
若将装置A、C、D依次连接,加入10g化肥样品,加热至A中固体质量不再改变。她称量装置D的质量如表:
实验前D装置的质量 | 150g |
实验后D装置的质量 | 151.7g |
⑺由此分析得知:反应中产生氨气的质量为__ g。
⑻通过反应的表达式可以知道:氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素),请计算此化肥含氮量为__ (写出计算过程)。由此计算判断这种化肥的含氮量是否达到标签的要求。
⑼请计算此化肥中碳酸氢铵的含量(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
托盘天平是科学实验中常用的仪器。用托盘天平称量15 g粗盐,天平调零后,在称量过程中,发现指针向左偏移,此时的操作应是
A、增加砝码 B、添加粗盐 C、减少粗盐 D.调节平衡螺母
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下列说法正确的是
A、工业用分离液态空气法得到氧气,是化学变化
B、用双氧水制氧气时,如不加二氧化锰,就不能得到氧气
C、用高锰酸钾制氧气完全反应后试管中的固体是混合物
D、用向上排空气法收集氧气时,可用带火星的木条伸入集气瓶中检验是否集满
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氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧实验的示意图,请对该实验进行分析并回答。
(1)图①中仪器a的名称是 。
(2)图②加热木炭的目的是 。
(3)图②中熄灭酒精灯的规范操作是 。
(4)图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈,说明了 。
(5)图④在整个实验设计中的目的是 。
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我国“嫦娥工程”探月计划的一个重要目标是开发月球新能源——“氦—3”,10吨氦—3就能满足我国一年所有的能源需求。(3是氦的相对原子质量)氦原子核内有2个质子,则氦原子核外有几个电子( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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