【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究。
(小组讨论)(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体。他们应该选择_______________(填序号),为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证_______________;
A 蜡烛 B 红磷 C 硫 D 木炭
(2)小组同学共同设计如图所示的两套装置,你认为合理的是_________(填序号);为了确保实验的成功,在装药品之前应该_________。
(小组实验)在讨论的基础上,他们分组进行了实验。
(数据分析)实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100 mL)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积/mL | 20 | 21 | 18 | 20 | 22 | 19 |
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_______________,通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的化学性质是_______________。(写一点即可)
【答案】B 足量或过量 A 检查装置的气密性 1/5 不能燃烧,不支持燃烧
【解析】
(1)蜡烛、硫、木炭与氧气反应,生成物中有气体,集气瓶内的气压不降低,水不能倒流,不能测定空气中氧气的含量,只有红磷在空气中与氧气反生成固体物质,集气瓶内的气压降低,水能倒流,倒流进集气瓶的水的体积等于被消耗的氧气体积,故选B;只有红磷足量或过量,才能完全消耗集气瓶中的氧气;
(2)保证集气瓶中的氧气与红磷完全反应,故选A;为了保证实验能够成功,实验前应该检查装置的气密性,确保成功测定空气主要组成成分;
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的1/5,通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的化学性质是不能燃烧,不支持燃烧。
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【题目】元素周期表是学习化学的重要工具。如图是元素周期表中的一部分,请回答下列问题:
(1)表中,①所示元素的名称是_____;
(2)相对分子质量最小的氧化物的化学式_____;
(3)X2﹣与Ar的核外电子排布相同,则X的元素符号是_____,它处在元素周期表中第_____周期;
(4)Mg在化学变化中,容易_____(“得到”或“失去”)电子。
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【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图:
该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是 。
(2)步骤②集气瓶中的现象是 ,其反应化学表达式为 ,打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为 。
(3)该实验可推论出氮气 (填“易”或“难”)溶于水和其化学性质 (填“活泼”或“不活泼”)的结论。
(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么? 。
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【题目】下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是
A. 反应时间较长的是高锰酸钾
B. 同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾
C. 制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料
D. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
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【题目】下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法不正确的是( )
A. 图中单质的化学式为N2
B. 该反应使有毒气体转化为无毒气体
C. 反应物都属于氧化物
D. 反应中原子、分子个数都不变
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【题目】用图甲所示的电解水装置来测定水的组成。
【实验步骤】
(1)按图安装好装置,检验装置气密性。
(2)在U型管中装入水(水面略低于支管口)。
(3)取下注射器,打开电源一段时间后,关闭电源。
(4)将注射器活塞推到顶后连接注射器,再次打开电源。
当注射器二中活塞停留在10mL刻度时,关闭电源。
(5)检验气体。
【实验结论】水是由 组成的。电解水的符号表达式 。
【问题讨论】
(1)实验开始时先打开电源通电一段时间后再接上注射器的目的是 。
(2)实验结束时注射器一中活塞停留在 刻度处。将该注射器带上针头,移向燃着的木条旁,推动活塞,现象是 。
(3)水电解的过程可用下列图示表示。粒子运动的先后顺序是 。
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【题目】铁和铁的化合物在工农业生产中有广泛的应用。铁的应用和防护。
(1)铁生锈的主要过程为:
①写出转化②的化学方程式_____________________。
②转化③生成Fe2O3·xH2O,则x≤_____(x为整数)。
(2)请提出防止铁生锈的一条措施_______________。
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【题目】甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后,对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣,想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验.他们选取了以下几种物质:铁丝、硫粉、木炭、镁条(镁是一种金属).凭已有知识他们进行了讨论:
(1)甲同学首先认为不能用铁丝代替红磷.他的理由是________________________。
(2)乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷.他的理由是____________________。
(3)对于镁条,三同学凭已有的知识无法判断,他们于是进行了如下的探究:他们用如图所示装置和光亮镁条进行实验,将镁条点燃后迅速放入瓶中燃烧,观察到镁条发出耀眼的白光,有白色粉末状物质产生,冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%(实验过程中所有操作都是正确的)冷却后水能进入集气瓶中的原因是_________________;为了让实验取得成功,该同学进行实验时的第一步是____________________ 。
(4)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多超过其容积的五分之一,现进入集气瓶中水的体积约为其容积的,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
问题:氮气为什么减少呢?
假设一:氮气与瓶内其它物质反应而减少.
假设二: __________________.
通过以上实验你认为能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量(填:“能”或“不能”)_______________。
(5)已知空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用如图装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答一点):___________________________。
(6)关闭止水夹a、b、c,使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧,如图所示,试回答:
①燃烧停止并冷却,若打开止水夹a、c后观察到的现象是_____________________;
②若打开止水夹b、c后观察到的现象是__________________________;
③若打开止水夹a、b、c后观察到的现象是______________,原因是_________________________。
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