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    14．魔术表演是人们喜闻乐见的节目，激起了人们强烈的好奇心．在某学校开展的科技节活动中，一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学的化学知识揭开其中之谜．
    ①魔术一“奇花变色”--道具如图1所示，该魔术中可观察到“铁树”上浸有酚酞试液的棉团由白色变为红色，该魔术中没有涉及的性质是B（填字母序号）．
    A．氨分子是不断运动的                 B．氨分子有一定质量
    C．浓氨水具有挥发性　　　　　　D．氨气的水溶液呈碱性
    ②魔术二“瓶吞鸡蛋”--道具如图2所示，将注射器中的NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后就会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该魔术中涉及的化学方程式为：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
    ③魔术三“水中生火”--道具如图3所示，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧．该魔术说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的最低温度（或着火点）；；③有充足的O2（或空气）．
    ④魔术四“‘清水’变‘牛奶’”--道具如图4所示，当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色液浊．若A为酸溶液，则A、B的可能组合（用化学表示）：A为H2SO4，B为BaCl2（只需写一组）．

    分析 ①根据酚酞遇碱性物质变红；浓氨水的挥发性、碱性及分子是不断运动的来解答该题；
    ②根据二氧化碳与氢氧化钠溶液反应并结合瓶内压强的变化情况来解答该题；
    ③通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，因为具备了燃烧条件；
    ④无色溶液变成白色浊液，因为有沉淀生成，则如硫酸与钡盐，盐酸与硝酸银溶液的反应．

    解答 解：
    ①魔术一“奇花变色：酚酞遇碱性物质会变成红色，而浓氨水呈碱性，所以可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色；“铁树”和浓氨水并没有接触，考虑到分子的性质和浓氨水的性质可以知道产生该现象的原因为：A、分子是不断运动的；C、浓氨水具有挥发性；D、氨气的水溶液显碱性；而选项B没有涉及到；故填B；
    ②魔术二“瓶吞鸡蛋”：瓶吞鸡蛋”将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中．原因为二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，瓶内气压降低，小于大气压，大气压把鸡蛋压入；化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
    ③当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，燃烧必须具备的条件：①可燃物；②达到燃烧所需要的最低温度（或着火点）；③有充足的O2（或空气）；故填：最低温度（或着火点）；O2（或空气）；
    ④当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液．若A为酸溶液（硫酸、盐酸），如果A为硫酸，则B为氯化钡或硝酸钡；如果A为盐酸，则B为硝酸银．故填：H2SO4；BaCl2．
    答案：
    ①红；B；
    ②2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
    ③最低温度（或着火点）；O2（或空气）；
    ④H2SO4；BaCl2．

    点评 利用二氧化碳和氢氧化钠溶液反应后气体体积变小来解决某些压强变化问题；学会通过现象，利用化学知识揭秘反应本质；了解燃烧的条件，会处理有关问题．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识．
    （1）用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的乳化作用．
    （2）大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素，其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的是维生素．
    （3）青少年处于生长发育期，为预防患佝偻病，可以多吃奶制品、虾皮等食物，补充人体需要的钙元素．
    （4）生活中将硬水转化为软水常用的方法是煮沸．
    （5）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理为隔绝氧气．
    （6）写出一条你所采取的低碳生活的举措乘坐公交车．
    （7）写出自行车链条的防锈措施涂油．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧!如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站．“2-5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物．
    （1）若列车上的物质为“碳酸钠溶液”．
    ①列车途径“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变蓝色．
    ②列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠的化学方程式为Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3．
    ③列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（写一个）．
    （2）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发．
    “稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（写一个）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：

    （1）仪器a的名称是集气瓶．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，应选用的发生和收集装置是AC或AE（填字母序号）．
    （3）小明同学制取二氧化碳，选用的发生和收集装置是BC（填字母序号）．
    检验二氧化碳是否收集满方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了，用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是紫色变红色； G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，二氧化碳的密度比空气的密度大．
    （4）实验室用盐酸和锌反应制得的氢气中，常含有少量的水蒸气和氯化氢气体，用图2装置可得到干燥、纯净的氢气，
    ①导管气流方向连接顺序正确的是D（填字母序号）．
    A．a→b→c→d　  B．a→b→d→c    C．c→d→a→b　　D．d→c→a→b
    ②饱和NaOH溶液的作用是吸收并除去氯化氢气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．质量守恒定律是自然界的普遍规律，它的发现对化学的发展做出了重要贡献．
    （1）某同学利用图1使用（称量仪器未画出）来验证质量守恒定律．
    ①其中不能达到目的有acd（填字母）
    ②其中能达到目的实验中的反应信息是什么？
    （2）现有28.2g未知物与氧气完全反应生成66.0gCO2和19.8gH2O．则，反应中消耗氧气的质量为57.6g；该未知物中碳元素的质量分数最大．
    （3）如图2是某反应的微观示意图．
    ①其中单质的相对分子质量为71；反应中化合价发生改变的元素是氯元素．
    ②已知：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．氯气和熟石灰反应可以制得漂白粉，该反应的化学方程式为2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O．
    （4）实验室取34g过氧化氢溶液和10g硫酸铜溶液混合制取氧气．充分反应后，称量剩余溶液为43.2g．则过氧化氢溶液中溶质的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．向一定质量的Na2CO3、Na2SO4混合溶液中先后滴加BaCl2、HCl溶液，反应过程中加入溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图所示，下列说法正确到是（　　）
    A．0-a段发生了一个反应
    B．c点沉淀的成分为一种
    C．取d点对应的溶液，滴加硝酸银溶液，有白色沉淀，说明加入的盐酸已过量
    D．m=2.33

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．兴趣小组获得两包制作“跳跳糖”的添加剂，一包是柠檬酸晶体，另一包是标注为钠盐的白色粉末．将少量柠檬酸和这种白色粉未溶于水，混合后产产生了使澄清石灰水变浑浊的气体．于是对白色粉末的化学成分进行了以下探究：
    【提出猜想】猜想1．碳酸钠；猜想2．碳酸氢钠；猜想3．碳酸钠和碳酸氢钠
    【查阅资料】①碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液均呈碱性；
    ②碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解
    【实验探究】小月、小妮分别对有关猜想设计方案并进行实验：
    实验操作实验现象实验结论
    小月将白色粉末溶于水后用pH试纸测定其酸碱度pH＞7（填“＞”、“＜”或“=”）溶液呈碱性，猜想1成立
    小妮用如图所示的装置进行实验试管A中有水珠产生，试管B中液体变浑浊猜想2成立，试管B中反应的化学方程式为2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
    【交流反思】大家一致认为小月和小妮的结论不准确：
    （1）小月实验结论不准确的原因是碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液均呈碱性；
    （2）小妮的实验方案不能排除白色粉末是否含有碳酸钠．
    【继续探究】小戚称取mg白色粉末与足量稀盐酸反应，充分反应后生成二氧化碳的质量为n g，通过计算并分析实验数据确定猜想3正确，则n的取谊范围为$\frac{22}{53}m$＜n＜=$\frac{11}{21}m$（用含m 的代数式表示）．
    【结论分析】探究后他们核查到添加剂的成分是柠檬酸和碳酸氧钠，分析后认为白色粉末中的碳酸钠是由碳酸氢钠分解产生的．
    【拓展应用】下列物质常温下放置一段时间也会分解的是C（填序号）．
    A．浓硫酸        B．氢氧化钠       C．碳酸氢铵      D．氯化钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．根据图1实验装置图，回答有关问题．

    （1）图中标有①的仪器名称是集气瓶．
    （2）实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，选用的发生装置是A（填字母），装入药品前应进行的操作是装置气密性检测．若要收集干燥的二氧化碳，需将发生装置与装置E和装置D（填字母）相连，其中装置E内的试剂是浓硫酸，气体应从导管a（填“a”或“b”）端通入．
    （3）在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如图2所示：
    利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净气体于气球中，A瓶中硫酸铜溶液的作用是催化，B瓶中产生气体的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，通过玻璃活塞K1、K2分别有序空气氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：
    ①关闭K2，打开K1，通入氧气、将带火星的木条置于三通管口处，观察到带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性，将燃着的木条移开，管口处无火焰．
    ①关闭K1，打开K2，通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰，移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性，该反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状；打开K1，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是氧气浓度越高，燃烧越剧烈．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．如图为a、b、c三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线，下列叙述中正确的是（　　）
    A．t1℃时，a、b、c饱和溶液的溶质质量分数为20%
    B．P点表示时，t2℃时，a、b的溶液是饱和状态，c的溶液是不饱和状态
    C．t2℃时，a、b、c三种物质溶液的溶质质量分数a＞b＞c
    D．70ga的饱和溶液从t2℃降温到t1℃时，析出晶体15g

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