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    1．实验室收集氧气时，不需要考虑的是（　　）
    A．氧气的密度B．氧气的熔点和沸点
    C．空气的密度D．氧气的溶解度

    分析 考虑实验室选择气体收集方式时，是否能选用排水法要考虑气体的溶解性和是否与水反应；是否能选用排空气法要考虑气体的密度比空气大还是小且能否跟空气中的成分反应；据此进行分析判断．

    解答 解：实验室制取气体选择收集方法时，收集方法的选择是根据：一般考虑气体物理性质中的密度和溶解性，化学性质中看它是否与水发生化学反应；
    难溶于水或不易溶于水且不与水反应的气体可用排水法收集；
    密度比空气大的气体（不能与空气中的成分反应）可用向上排空气法收集，密度比空气小的气体（不能与空气中的成分反应）可用向下排空气法收集．
    故不需要考虑气体的熔点和沸点．
    答案为B．

    点评 本题难度不大，考查实验室选择收集方法的确定思路，掌握收集方法要考虑气体的密度和溶解性是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．水是重要的资源，我们应了解水的有关知识．

    （1）A中水发生了物理（填“物理”或“化学”）变化．
    （2）B是电解水的实验装置，写出该反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气；化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （3）有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用C图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是过滤
    （4）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，常用煮沸的方法来降低水的硬度．
    （5）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是AB（填序号）．
    A．公共场所不用随手关水龙头  B．洗完菜的水用来浇花  C．不间断放水刷牙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．食醋B．冰水混合物C．洁净的空气D．石油

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列实验操作不符合规范要求的是（　　）
    A．
     加热烧杯中液体    		B．
     放置洗净的试管
    C．
    将锌粒放入试管    		D． 
      嗅闻气体气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究．请你参与她的探究活动．
    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性．
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，振荡．
    现象：溶液变成浅红色． 结论：碳酸氢钠溶液呈碱性．
    【探究实验2】能与酸反应．
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸．
    现象：产生气泡；
    反应的化学方程式为：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
    【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性．
    【实验方案】设计实验装置如图，并进行实验．
    现象：试管口有水珠出现，澄清石灰水变浑浊．充分加热后，试管中留下白色固体．
    结论：碳酸氢钠受热有二氧化碳、水和白色固体生成．
    请你帮小红设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na2CO3，而不是NaOH．（所选试剂不能用酸）
    步骤：取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入澄清石灰水；
    现象：有白色沉淀生成．
    试写出碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
    【拓展应用】根据以上探究，请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途：治疗胃酸的药物（或用作发酵粉）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质．
    【查阅资料】无色的酚酞试液遇到酸性溶液和中性溶液不变色，遇到碱性的溶液变红色．
    实验步骤现象结论
    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，震荡
    碳酸氢钠溶液显碱性
    【探究实验2】碳酸氢钠能否与酸反应取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸固体逐渐消失并产生大量气泡
    【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性用如图所示装置进行实验
    		充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残留，小试管中澄清石灰水．（并用文字表达式表示石灰水变化的原因）碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、和一种白色固体．
    【反思与拓展】
    （1）把碳酸氢钠受热产生的气体通入紫色的石蕊试液发现紫色的石蕊试变，再把这种变化后的试液加热发现变成紫色．
    （2）已知碳酸氢钠受热产生的白色固体是碳酸钠，写出碳酸氢钠受热分解的文字表达式式碳酸氢钠$\stackrel{加热}{→}$碳酸钠+水+二氧化碳．
    （3）试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途作食品添加剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列各物质的性质中，属于化学性质的是（　　）
    A．氢气密度比空气小B．氧气不易溶于水
    C．常温下，水是无色无味的液体D．铁在潮湿的空气中容易生锈

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．用木炭还原氧化铜的实验如图．
    （1）酒精灯加灯罩的目的集中火焰，提高温度；
    （2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是试管①中的空气受热膨胀进入试管②中产生气泡；
    （3）继续加热，观察到试管①中现象黑色粉末变红，②中现象澄清的石灰水变浑浊．请你写出试管①中的化学方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，②中发生反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；在这个反应中氧化铜（填“木炭”或“氧化铜”）发生还原反应，木炭（填“木炭”或“氧化铜”）具有还原性．
    （4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，这样操作的原因是防止石灰水倒流入热的试管引起试管的炸裂．
    （5）如果实验过程中始终无铜生成的可能原因是温度低．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．归纳、分类是学习化学的重要方法．请根据化学式右下角小数字的意义从H2、P2O5、O2、NO2、H2SO4、O3六种物质中选出部分物质归为一类，回答下列问题：
    （1）选出的一组物质的化学式有H2、O2、O3；
    （2）分类的依据是单质．

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