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    空气与CO2的混合气体通过足量的赤热炭层并与之反应，最后得到混合气体的主要成分是什么气体？
    考点：二氧化碳的化学性质
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：根据碳与氧气充分反应生成二氧化碳，二氧化碳能与足量的赤热炭层反应生成一氧化碳，结合空气的成分进行分析解答即可．
    解答：解：空气与CO2的混合气体通过足量的赤热炭层并与之反应，碳与氧气充分反应生成二氧化碳，二氧化碳能与足量的赤热炭层反应生成一氧化碳，氧气、二氧化碳被吸收，同时生成了一氧化碳，最后得到混合气体的主要成分是氮气、一氧化碳、稀有气体．
    故答案为：氮气、一氧化碳、稀有气体．
    点评：本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2012年11月有关部门检测出“酒鬼酒”中塑化剂超标．塑化剂的主要成分为邻苯二甲酸二辛酯，其化学式为
    C24H38O4．下列说法中正确的是（　　）
    A、邻苯二甲酸二辛酯是氧化物
    B、一个C24H38O4分子中含有66个原子
    C、C24H38O4中碳、氧元素质量比为6：1
    D、C24H38O4中氢元素质量分数最高

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

    （1）指出图中标有数字的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）加热高锰酸钾制取氧气时应选用
     
    （填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的文字表达式
     
    ；若要收集较为纯净的氧气最好选用
     
    装置．
    （3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从
     
    （填“a”或“b”）进入F中．
    （4）如图G所示有一瓶刚收满的无色无毒气体．请对该气体作出猜想，并验证它是何种气体？
    猜想验证方法及操作实验现象结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习水的组成这一课题后，同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气．某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论．于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下：
    电解时间/min2468101214…
    负极生成气体体积/mL7152331394755…
    正极生成气体体积/mL25913172125…
    （1）电解水生成氢气和氧气的理论体积比是
     
    ；
    （2）如果你是这次实验的参与者、请认真分析实验数据，你会发现什么问题：
     
    ；
    （3）推测产生这一间题的可能原因：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将下列符号中“2”的含义写在横线上：
    O2
     
       O2-
     
     
     
    -2
    O
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小芳和小红通过化学新课的学习，知道有多种途径可以制取氧气．如图1：
    A．电解水 B．分离空气      C．加热高锰酸钾    D．分解过氧化氢    E．
     

    （1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法（请将该反应的文字表达式填在横线上）；
    （2）小芳同学用图2装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 ①
     
    ②
     
    ；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；
    （3）小红同学根据实验室提供的仪器和药品又进行了如图3所示氧气的制备实验．
    ①Mn02固体在该反应中起
     
    作用．该反应的文字表达式为
     
    ．

    ②除用排水法外，小红同学还可选择如图装置收集氧气．氧气应从
     
    端（填“a”或“b”）进入集气瓶中
    ③实验前，小红同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是
     
    ．
    （4）在实验时，小红同学又利用小芳的实验装置进行如下实验，她取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的文字表达式为
     
    ．实验结束时，小红同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想?：反应生成的MnO2分解放出02；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2
    做出上述猜想的理由是
     
    ．
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想
     
    错误．
    ②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．
    【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响．请设计实验方案验证：
     
    ．
    【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组在研究炼铁原理时，按如图所示的装置进行了CO还原Fe2O3的实验．（酒精灯上加网罩是为了提高酒精灯火焰的温度）
    （1）CO还原Fe2O3的化学方程式为：
     

    （2）图A中设计第二个酒精灯的目的是
     
    ．实验时，应先点燃第
     
    个酒精灯．
    （3）装置B与装置A相比，他的优点是
     
    ．
    （4）该小组同学欲检验CO还原Fe2O3生成了单质铁（不考虑有Fe2O3剩余），请你简述他们可能设计的一种化学实验方案（包括实验操作、现象及结论）
    （5）若进行上述反应时，用的是生锈的铁片样品10g，完全反应后经测定B中石灰水溶液的质量增3.3g，通过计算求出生锈的铁片样品中Fe2O3的质量分数．（请写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    10g氧化铜与足量的CO反应一段时间后，剩余固体的质量为8.4g，则生成铜的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组用图1装置进行镁条在空气中燃烧的实验．当燃烧停止、冷却后打开止水夹、进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．请回答：

    （1）图1A仪器的名称是
     
    ；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是
     
    ．
    （2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
     
    %．
    现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
    【作出假设】氮气与镁条反应而减少．
    【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．
    【交流反思】通过上述探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识（写一条即可）
     
    ．
    （3）由此实验可知，空气中氮气也能和镁条反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？
     

    （4）法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的
    1
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    ．某同学用图2装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于
    1
    5
    ，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．

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