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    填写下列空白
       化学符号
     
    		 2Na
     
    化学含义 3个氢分子
     
    		 +3价的铝元素
    分析：根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行解答
    根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．进行解答；
    根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，进行解答．
    解答：解：根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此3个氢分子表示为：3H2；
    根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．因此2Na表示：2个钠原子；
    根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，因此+3价的铝元素表示为：
    +3
    Al
    ；
    故答案为：
    化学符号 3H2  
    +3
    Al
    化学含义   2个钠原子  
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?济南二模）有一包固体混合物A，已知其中可能含有Na2CO3、Na2SO4、MgCl2、CuO 四种物质中的两种或多种．按下图所示进行实验，出现的现象如图所述（设过程中所有发生的反应都恰好完全反应）．

    试根据实验过程和发生的现象做出合理判断，填写下列空白：
    （1）气体B是（填化学式）
    CO2
    CO2
    ，蓝色沉淀E是（填化学式）
    Cu（OH）2
    Cu（OH）2
    ．
    （2）原固体粉末中一定含有的物质是
    Na2CO3、Na2SO4、CuO
    Na2CO3、Na2SO4、CuO
    ．
    （3）溶液F和溶液H中都存在的金属阳离子为（写离子符号）
    Na+
    Na+
    ．
    （4）写出③中一定发生的反应的化学方程式
    Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
    Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2008?定西）科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．
    （1）[提出问题]小森同学在滴加FeCl3溶液时，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生．小森联想到二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，FeCl3溶液是否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究．
    （2）[猜想与假设]FeCl3溶液能作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）[设计与实验]
    实验步骤 实验现象 实验结论
    在一支试管中加入5mL15%的H2O2溶液，然后滴入适量的
    FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管．
    有气泡冒出，木条复燃
    有气泡冒出，木条复燃
    		 FeCl3溶液可以作H2O2分解的催化剂
    （4）[讨论与反思]
    已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl -三种粒子，小森同学又做了三种猜想：
    猜想1：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的H2O；
    猜想2：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Fe3+；
    猜想3：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Cl -；
    你认为最不可能的是哪一种猜想？
    猜想1
    猜想1
    ，理由是
    过氧化氢溶液中有水
    过氧化氢溶液中有水
    ．
    小森同学又对余下的猜想进行了实验探究，请你帮助他填写下表：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    向盛有5mL15%的H2O2溶液的试管中加入少量的盐酸，然后把带火星的木条伸入试管中． 无明显现象
    猜想3不正确
    猜想3不正确
    你认为小森同学的哪一种猜想正确？
    猜想2
    猜想2
    ，理由是
    盐酸溶液中有水分子和氯离子，实验中无明显现象
    盐酸溶液中有水分子和氯离子，实验中无明显现象
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    科学探究是奇妙的过程，请你一起参与并填写下列空白：
    [提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，在实验中，二氧化锰的质量和化学性质都没有改变．他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究．
    [作出猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂
    [实验验证]
    实验步骤 实验现象 实验结论
    实验一 将
    带火星的木条
    带火星的木条
    伸入装有过氧化氢溶液的试管中    		 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解
    实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃
    加入水泥块
    加入水泥块
    能加快过氧化氢溶液的分解速率
    [结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率．故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂
    [反思交流]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究
    水泥块在反应前后质量是否改变．
    水泥块在反应前后质量是否改变．
    ．
    [实验操作]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质过滤、洗涤、干燥；④对比反应前后水泥块的质量．
    [拓展分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块
    能
    能
    （填“能“或“不能“）作过氧化氢分解的催化剂．
    小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验：探究
    水泥块的化学性质在反应前后是否改变．
    水泥块的化学性质在反应前后是否改变．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号填写下列空白．
    （1）一个氢原子
    H
    H
    ；
    （2）水
    H2O
    H2O
    ；
    （3）钙元素
    Ca
    Ca
    ；
    （4）钠离子
    Na+
    Na+
    ；
    （5）地壳中含量最高的金属元素
    Al
    Al
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请填写下列空白．
    （1）某同学想利用家里的物品进行过滤实验，其中可以用水杯代替
     
    （填仪器名称，下同）；可以用筷子代替
     
    ．
    （2）过滤时，若滤纸没有紧贴漏斗内壁，可能导致
     
    ；若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因是
     
    ．（写一点即可）

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