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9.许多物质有杀菌作用.如A.双氧水   B.硫酸铜 C.高锰酸钾   D.红药水   E.氢氧化钙    F.臭氧    G.氯气  H.碘酒  I.75%的酒精  J.84消毒液等.
(1)小明在活动时,不小心摔破了膝盖.校医先处理了小明的伤口,方法是涂双氧水溶液,只见涂溶液后,出血处出现气泡,原来血液中有一种过氧化氢酶,它起了催化作用,写出化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;过氧化氢酶\;}}{\;}$2H2O+O2↑.接着校医又在小明伤口上涂红药水,红药水中含Hg2+,有消毒杀菌作用,其杀菌的原理是重金属盐能使蛋白质失去原有的生理功能;
(2)当挂液时,下针处医生先用消毒剂H或I(填序号),在皮肤上擦一下;
(3)游泳池里,往往用B(填序号)消毒,所以池水很蓝;
(4)家中给餐具消毒,除了可选用上面的一些消毒剂,家里还可用加热煮沸或高温的方法;
(5)给自来水消毒,工业上常用上述哪些消毒剂F、G(填序号);
(6)鱼池中放养鱼前,往往要把水抽掉,晒几天,然后撒些E(填序号)进行消毒.

分析 (1)根据过氧化氢酶的催化作用,Hg2+属于重金属离子进行解答;
(2)碘酒和75%的酒精可用于皮肤消毒;
(3)硫酸铜、高锰酸钾溶液可用于水池消毒;
(4)餐具可用来高温消毒;
(5)工业上常用上常用臭氧、氯气给自来水消毒;
(6)鱼池中放养鱼前,一般用氢氧化钙消毒.

解答 解:(1)双氧水给伤口消毒时会产生气泡,是因为血液和细胞中的过氧化氢酶加快了反应,起到催化作用,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;过氧化氢酶\;}}{\;}$2H2O+O2↑;Hg2+属于重金属离子使细菌的蛋白质变性死亡;
(2)碘酒和75%的酒精可用于皮肤消毒;
(3)硫酸铜、高锰酸钾、氢氧化钙溶液可用于水池消毒,硫酸铜为蓝色.
(4)餐具可用高温消毒;
(5)工业上常用上常用臭氧、氯气给自来水消毒;
(6)鱼池中放养鱼前,一般用氢氧化钙消毒.
故答案为:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;过氧化氢酶\;}}{\;}$2H2O+O2↑;重金属盐能使蛋白质失去原有的生理功能;(2)H或I;(3)B;(4)加热煮沸或 高温;(5)F、G;(6)E.

点评 化学来源于生产生活,也必须服务于生产生活,所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.水是生命的源泉,下列“水”中属于纯净物的是(  )
A.矿泉水B.蒸馏水C.澄清石灰水D.自来水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后,提出问题:“测定水的组成还有其他的方法吗?”经过讨论后,得到了肯定的答案,邀请你一起对此展开探究.
[设计方案]甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和如图装置及药品进行实验(操作规范).装置A中发生反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,洗气瓶B中浓硫酸的作用为吸收水.
[实验探究]当玻璃管中固体由黑色转变为红色时,实验测得:①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g;②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g,用此数据算得水中H、O元素的质量比为11:80,而由水的化学式算得H、O元素的质量比为1:8.
[分析交流]针对上述结果与理论值有偏差,乙同学认为:该装置存在缺陷,此观点得到了大家的认同,你对此改进的方法是在D装置后面再连接一个干燥管(假设生成的水完全被D中碱石灰吸收,装置内空气中 的水蒸气、CO2忽略不计).小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果.
[意外发现]丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了,发现除了有红色固体b以外,溶液的颜色由无色变为蓝色.
[提出问题]铜与稀硫酸是不反应的,这里溶液的颜色为什么会变蓝呢??
[查阅资料]
①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成,Cu2O也能被还原在Cu;
②Cu2O固体是红色的,它一稀硫酸的反应为:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.
[得出结论]红色固体a中含有Cu2O.
[分析交流]红色固体a中含 有Cu2O是否会影响水组成的测定结果不影响(填“影响”或“不影响”).
[提出猜想]针对红色固体a的成分,小组同学提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:Cu2O.
[拓展探究]丁同学利用改进后的装置及药品重新实验,通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立,他已称得:①玻璃管的质量;②反应前红色固体a和玻璃管的总质量,完全反应后,你认为他还需要称量的质量反应后红色固体a和玻璃管.
[教师点拨]称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后,经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量,也可以确定哪种猜想成立.

[定量分析]小组同学再次实验,他们开始称取质量为3.6g的红色固体a,与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体b为2g.假如3.6g红色固体a都是Cu2O,请你计算出生成铜的质量1.6g(利用Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.进行计算,写出计算过程);然后,通过与实际得到的  固体2g进行比较,判断猜想①成立(填①或②).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.某化学兴趣小组的同学在实验室配制200g质量分数为5%的氢氧化钠溶液.具体操作如下:

(1)计算:需要氢氧化钠固体的质量为10g,水的体积为190mL(水的密度近似看作1g/cm3);
(2)称量:调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的左盘,称量其质量,然后BA(按操作的先后顺序选填字母),直至天平平衡;
A.将氢氧化钠固体加入烧杯中       B.按需要添加砝码、移动游码
若用质量为53.1g的烧杯为容器,在托盘天平上称取所需氢氧化钠固体时,请在如表选出所需的砝码(打“∨”表示选用),并在如图选出能正确表示游码位置的选择项:C(填序号);
砝码大小/g10050  20  20   10  5
打“√”表示选用
制该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠固体的原因是氢氧化钠固体具有腐蚀性;
(3)溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里,搅拌,使其溶解,并冷却至室温;
(4)把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞(填“玻璃塞”或“橡皮塞”)并贴上标签.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.如图所示是初中化学常见的物质及其相互转化的示意图.其中乙、丙分别是一种单质,A、丙、G分别是一种常见气体.甲是一种酸性溶液.

请推断:
(1)物质E的俗称生石灰,物质G的化学式CO;
(2)请写出下列物质相互转化的化学方程式:①A+B→C+DCa(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;②B+甲→D+F2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.已知干燥剂“碱石灰”的成份是氢氧化钠和氧化钙,在潮湿的空气中极易变质.某小组的同学对实验室中一瓶“碱石灰”进行了如下的探究:
(1)甲同学猜想:样品只与空气中的水蒸汽发生作用.则NaOH会潮解;而CaO会与水反应,其反应的基本类型为化合反应;
(2)乙同学猜想:样品除与空气中的水蒸气反应,还会与空气中的CO2反应,样品中含有多种物质.
乙同学设计实验:将样品加水溶解,滴入酚酞,酚酞变红色,得出结论,样品中含有碱性物质;
根据乙同学的猜想,你认为样品中除可能含有CaO、NaOH外,还可能含有的物质是氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙;
(3)丙同学进行了如图所示的实验:

图中操作②的名称是过滤,操作①、②都要用到玻璃棒,其中操作①玻璃棒的作用是加快样品的溶解速率,操作③是振荡;操作③的现象分析,溶液D中一定含有的物质是氢氧化钙.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

1.水是生命之源、万物之基,是人类宝贵的自然资源,我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水.
(1)生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水,可以通过煮沸的方法降低水的硬度.
(2)某校化学兴趣小组同学发现,长期使用的热水壶底部有一层水垢,水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁.他们为了测定水垢中碳酸钙的含量,将足量质量分数为10%的盐酸加入到12.5g水垢中,产生CO2气体的情况如图所示.
①从图中可以看出,12.5g水垢与盐酸反应后生成的二氧化碳最多是3.3g.
②水垢中碳酸钙的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.实验室有三瓶失去标签的溶液,分别是K2CO3溶液、NH4NO3溶液和BaCl2溶液中的一种.为确定它们的成分,同学们进行了如下实验:
(1)小松同学取少量三种溶液于三支试管中,向其中分别滴加AgNO3溶液,观察到在1号、3号溶液中产生白色沉淀,则2号溶液是无现象;
(2)为确定另两种溶液的成分,小乐同学建议向沉淀中加入一种试剂即可,你认为她加入的试剂是稀盐酸;
(3)同学们经过讨论后认为最简单的方法是,只需要分别在所取样品中滴加一种试剂(需要可适度加热)就能将三种溶液同时鉴别出来,以下试剂可以达到实验目的是ACD.
A.稀硫酸   B.氢氧化钠溶液   C.饱和石灰水  D.饱和碳酸钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列变化过程包含化学变化的是(  )
A.活性炭吸附冰箱中的异味B.干冰升华
C.用石灰水抹墙D.分离液态空气制取氧气

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同步练习册答案