【题目】实验室用下图所示装置制取并收集气体
请回答下列各题
(1)仪器①的名称是_____;
(2)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取 NH3(NH3 极易溶于水,密度比空气小),则选 用的装置组合为_____。
(3)用 B 装置制取氧气,则发生反应的化学方程式是_____。
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【题目】请根据下面的装置图回答:
(1)写出标号仪器的名称 ①_________ ②___________;
(2)实验室常用加热高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置和收集装置为________;写出此反应的化学方程式:_________________________________,红磷在氧气中燃烧,会产生大量的白烟,该反应的化学方程式为____________________________________。
(3)实验室常用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小,不溶于水。选用_______装置制备甲烷,收集气体时可选用_______或________。
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【题目】根据如图装置回答实验室制取氧气及氧气性质的相关问题。
(1)实验室利用A装置制取氧气的化学方程式为_____,关于实验A的操作,下列说法正确的是_____。
①试管口放一团棉花是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
②当观察到导管口有气泡冒出时,立即开始收集氧气
③实验结束后,先撤酒精灯,再将导管移出水面
(2)用向上排空气法收集氧气,验满的操作是_____。
(3)B中观察到的现象是_____,说明氧气具有的性质是_____。
(4)C中实验现象是:剧烈燃烧,_____,放出热量,生成黑色固体。该反应的化学方程式是_____。
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【题目】在测定质量守恒定律时,某同学设计了如图A、B两个实验,根据质量守恒定律回答下列问题:
(1)通过实验知道,实验A中反应前后质量总和相等,在该实验中气球变化的现象是________,实验B中测得反应前后质量减小了,质量减小的原因是_____,若要使该实验测得的质量相等,需要进行如何改进_______。
(2)以上两个实验中,满足质量守恒定律的是______。
(3)某学生在课外研究性学习活动课上用如图C所示的装置做实验,瓶内放了足量的稀硫酸,气球内放有一定量的镁粉,将它紧紧栓在瓶口上,放在托盘天平上称量,质量为W1,然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内,反应的方程式为(Mg+H2SO4=== MgSO4+H2↑),观察到立即产生大量的气泡,气球逐渐胀大,充分反应后最终再次称量,质量为W2,结果W1>W2(装置不漏气)。反应后称得质量减小的原因是_______。
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【题目】某同学设计了如图所示的装置,用于实验室制取CO2,并对它的部分性质进行探究,按要求回答问题。
(1)请写出A装置中一种玻璃仪器的名称____
(2)A装置用于制取CO2,反应的化学方程式为____
(3)用B装置收集CO2,气体应从_____ (选填“a”或“b”)端通入。
(4)若要C中的两个气球悬浮在空气中,则气体甲可能是_____ (填序号)。
A.氢气 B.氧气 C.空气
(5)往D试管中通入CO2,当出现_____溶质恰好完全沉淀。
(6)E装置的集气瓶中充满CO2,打开分液漏斗①,滴入少量NaOH浓溶液,气球明显胀大,写出发生反应的化学方程式____若要气球恢复原状,应关闭分液漏斗②,滴入____(填化学式,忽略滴入液体体积)。
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【题目】如图所示,A、B、C、D、E是五种粒子结构示意图,回答下列问题。
(1)B粒子属于_______(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”)。
(2)与C粒子化学性质相似的是_________(填字母序号)。
(3)由A、C形成的化合物的化学式为___________。
(4)在E粒子中,x=_____,其符号是__________。
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【题目】用化学用语填空:
(1) 2个镁原子__________。
(2)铁离子___________。
(3)水中氧元素显-2价__________。
(4)铵根离子________。
(5)2个碳酸分子_______。
(6)光合作用得到的单质是___________。
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【题目】某校实验室有一瓶石灰石,其标签如图。同学们为了分析该石灰石成分含量与实际是否相符,进行了实验。某同学取10 g样品加入到100 g一定质量分数的稀盐酸中,刚好完全反应,测得烧杯中的剩余物质量为106.04g。
试通过计算确定:
(1)反应生成的二氧化碳质量_______;
(2)样品中碳酸钙的质量_______:
(3)根据样品中碳酸钙的质量分数,并判断样品是否为合格产品_______。
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【题目】加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制氧气时,如图表示,某变量 y 随时间的变化趋势,y 表示的是
A. 生成氧气的质量 B. 固体中氧元素的质量
C. 固体中氯元素的质量分数 D. 固体中二氧化锰的质量分数
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