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    小宇从家中取来两包白色粉末，一包是碱面（Na2CO3），一包是小苏打（NaHCO3），但包装时未对名称作标记，在实验室里，他请同学帮助鉴别．
    小伟说：利用酚酞试液检验，因为碱面溶液显碱性，能使酚酞溶液变红．
    小航说：利用盐酸检验，因为碱面能与盐酸反应，生成气体，现象明显．
    小婷说：你们说的方法都不可以．
    请回答，小婷这样判断的理由是
     
    ．
    小婷经过分析Na2CO3 和NaHCO3与盐酸反应的化学方程式，发现可以通过比较两种盐生成CO2的体积多少，来区分开Na2CO3 和NaHCO3．现有试管、量筒、稀盐酸、托盘天平，足够大的气球等仪器和用品（数量够用）．请你设计一个实验，区分碱面和小苏打．
    装置设计（可画图）操作步骤现象与结论
     
     
     
    考点：物质的鉴别、推断,盐的化学性质
    专题：物质的鉴别题
    分析：根据碳酸氢钠也显碱性，也会与酸反应生成二氧化碳气体进行分析；
    根据生成等质量的碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应时，碳酸氢钠生成的二氧化碳多进行分析．
    解答：解：碳酸氢钠也显碱性，也能使无色酚酞变红色，碳酸氢钠也会与酸反应生成二氧化碳气体，所以判断都不正确的理由是：小苏打也显碱性，也能使酚酞变红色，也会与盐酸反应生成二氧化碳气体；
    生成等质量的碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应时，碳酸氢钠生成的二氧化碳多，所以
    装置设计操作步骤现象与结论
    分别用天平称取等质量的两种样品装入气球内，然后在试管内装入等质量的足量盐酸，照如图所示组装． 气体膨胀体积较大的是小苏打 
    故答案为：小苏打也显碱性，也能使酚酞变红色，也会与盐酸反应生成二氧化碳气体；
    装置设计操作步骤现象与结论
    分别用天平称取等质量的两种样品装入气球内，然后在试管内装入等质量的足量盐酸，照如图所示组装． 气体膨胀体积较大的是小苏打 
    点评：在解此类题时，首先分析题中的反应原理，然后将题中信息和课本知识的联系，看清每步操作的目的或反应实质即可较快解答．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按如图操作顺序进行．

    请回答下列问题：
    （1）计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠
     
    g，水
     
    g．
    （2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应
     
    ．
    A．增加适量氯化钠固体  B．减少适量氯化钠固体  C．调节平衡螺母
    （3）将氯化钠和水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，其目的是
     
    ．
    （4）在用量筒量取所需水的过程中，小明俯视读数，这样配得的溶液浓度会
     
    （填“偏高”、“偏低”、或“无影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空．
    （1）镁条燃烧时，夹持镁条应选用（（填字母代号）
     
    ，加热时需要垫石棉网的仪器是（填仪器名称）
     

    （2）在课本实验加热蒸发矿泉水中用到上述仪器中的（填字母代号）
     
    ，在蒸发这一实验操作中缺少了一种玻璃仪器，它的名称是
     
    ，它在实验中的用途是
     

    （3）上述仪器中用来量取体积的是（填字母代号）
     

    （4）在实验过程中，小王不小心打翻d导致酒精在桌面上燃烧起来，他应该如何处理？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的实验．
     实验操作实验现象实验结论或总结
    各步骤结论
    实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条．木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是①
     

    反应的文字表达式为：
    ②
     
    ．
    实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条．木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气．
    实验三将氯酸钾和二氧化锰一起加热，伸入带火星的木条．木条迅速复 燃③
     
    （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
    （2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是
     
    ；
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验，是在实验前称量二氧化锰的质量，实验结束后，再次称量二氧化锰的质量，这样做的目的是：
     
    ；
    第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化锰的
     
    没有发生改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示的三个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）．
    （1）通过观察，甲同学很快判断锌的活动性比铁强．据你分析，甲同学依据的实验现象是
     
    ．过一会儿，他又发现铜片表面有银白色固体附着，这说明
     
    ．
    （2）乙同学认为上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序，想再补充一个实验，请你和乙同学一起设计一个实验方案并进行实验，达到探究目的．实验步骤实验现象实验结论
     
    ．
    （3）通过以上探究，四种金属的活动性由强到弱的顺序是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物．实验室现有如图所示实验装置（可重复使用）．

    （1）检验二氧化碳的方法是
     
    ．为了去除原混合气体中的二氧化碳气体，气体要首先通过
     
    装置．
    （2）丙装置内发生反应的现象是
     
    ，其中发生的反应用化学方程式表示为
     
    ．
    （3）气囊的作用是
     
    ．
    （4）综合考虑之后你认为要完成该实验探究，相关装置的连接顺序应该是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    原子由带正电的
     
    和核外
     
    构成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    ①日本在二战期间使用了毒气弹芥子气（C4H8Cl2S）．芥子气的相对分子质量是
     
    ，芥子气中共有
     
    个原子，芥子气中碳、氢元素的质量比是
     
    ．
    ②元素周期表共
     
    有周期，
     
    族．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填序号），其中二氧化锰起
     
    作用．
    （2）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为
     
    ．当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先
     
    后
     
    ．
    （3）用E装置收集氧气的依据是
     
    ，检验氧气是否集满的方法是
     
    ．
    （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．

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