探究二氧化碳与水的反应(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,进行下图所示实验)
(1)实验(Ⅳ)的现象: ,由此可以得出结论:
;反应方程式为: ;
(2)设计(Ⅰ)实验的目的是: ;
(3)设计(Ⅱ) 实验的目的是: ;
(4)设计(Ⅲ) 实验的目的是: ;
该实验的探究方法是:由设计分析 (填“A”或“B”或“C”,)来获得结论。
A、仅一个单因素的实验 B、有多种因素的对比实验
C、用前面实验的生成物继续实验
科目:初中化学 来源: 题型:
下图为某化学反应的微观示意图,图中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子。下列说法中错误的是
A.
C.反应前后,原子的个数不发生改变
D.反应中,甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2:1:2
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
空气中氧气含量测定的再认识。
【实验回顾】右图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。写出红磷燃烧的化学方程式_______________________。
步骤如下:
①用弹簧夹夹紧橡皮管。
②点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧塞子。
③_____________________________________。
④观察并记录水面的变化情况。
【实验反思】多次实验,发现集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气体积的1/5。
【实验改进1】
I.根据铁在空气中生锈的原理(铁与氧气和水发生反应生成铁锈)设计右图实验装置,再次测定空气中氧气含量。装置中的食盐水和活性炭会加速铁生锈。
II.测得实验数据如表
测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【交流表达】(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁,写出该反应的化学方程式____________________________________。
(2)根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是________。(消耗的水的体积忽略不计,计算结果保留一位小数)。
【猜想与假设】根据铁生锈的原理,某同学对最终生成的铁锈的主要成分作出猜想:
(Ⅰ)氧化铁(Ⅱ)碳酸铁,你认为猜想 (填序号)一定是错误的,理由是 。
【实验改进2】
使用右图装置进行实验。实验前应先进行的操作
是______________________。
【实验过程】步骤1:在注射器中放入装有足量铁粉、活性炭粉的浸有食盐水的纸袋,封闭。
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹。
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化。
【数据处理】实验中需要记录的数据是___________________________________________。
计算得出氧气约占空气总体积的1/5。
【计算】铁的氧化物有多种,116g四氧化三铁与多少g氧化亚铁(FeO)中所含的氧元素质量相等。(写出计算过程)
【实验评价】与燃烧红磷法相比,用改进实验测定空气中氧气含量的优点是____________
____________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。
(1)右图是碳原子结构示意图,碳原子的质子数是 ,碳元
素在元素周期表中位于第 周期。
(2)古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色,原因是墨中主
要成分碳具有 性。右图是木炭还原氧化铜的实验,大试管
中的反应体现了碳的还原性,其反应的化学方程式是 ,
单质碳的还原性可以用于冶金工业。
(3)二氧化碳能参与光合作用完成大气中的“碳循环”,
但是大气中二氧化碳的含量不断上升,会使全球变
暖。蔬菜大棚用作气肥的二氧化碳,可用多种方法制
得,例如可以用稀硫酸与碳酸氢铵(NH4HCO3)反应制
得,反应后生成硫酸铵、水和二氧化碳,这一反应的
化学方程式是 。
(4) 研究发现:物质的结构决定性质,物质的性质决定用途。如:一氧化碳也能还原氧化铜,也有还原性。从化学反应前后碳元素化合价的变化特点分析,一氧化碳和碳都具有还原性的原因是 ;而二氧化碳没有还原
性的原因是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
实验室制取气体所需装置如下所示。请回答以下问题:
A B C D E
(1)装置中标“a”的仪器名称是 ▲ ,标“b”的仪器名称是 ▲ 。
(2)用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气,发生反应的的符号表达式为 ▲ ,
所选用的发生装置是 ▲ (填字母序号,下同),收集装置是E或 ▲ 。当用E方法收集O2,收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是
先 ▲ 。
(3)利用右图Ⅱ装置(夹持装置未画出)能进
行的实验是 ▲ 。
A.用高锰酸钾制氧气
B.用双氧水与二氧化锰制氧气
C.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
(4)图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应速率。请从图III
中选取 ▲ (选填序号)与图Ⅱ组装成新的气体发生装置,以达到控制反应速率的目的。
(5)催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时,就常用二氧化锰作催化剂。
【提出问题】红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗?
【提出猜想】甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂。
【设计实验】
①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中;
②准确称量0.5g红砖粉,并放入另一支试管中,将带火星的木条伸入试管中;
③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液,将带火星木条伸入试管中;
④待步骤③的试管中无气泡冒出后,经过操作A、洗涤、干燥、称量得粉末仍为0.5g;
⑤另取10mL6%过氧化氢溶液,加入步骤④中所得固体,将带火星木条伸入试管。
【问题讨论】
a.步骤①中的现象为 ▲ ,步骤③、⑤中带火星的木条复燃。
b.步骤④中操作A的名称是 ▲ 。若提供了铁架台、玻璃棒、烧杯还缺少的玻璃仪器为 ▲ ,其中玻璃棒的作用为 ▲ 。
c.步骤①和步骤③的操作目的是 ▲ 。
d.步骤⑤实验的目的为 ▲ 。
【实验结论】: ▲ 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com