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下列仪器,可在酒精灯火焰上直接加热的是( )

A. 漏斗 B. 烧杯 C. 量筒 D. 试管

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:江西省2019届九年级上学期第二次月考化学试卷 题型:单选题

空气是一种宝贵的资源,空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是

A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 稀有气体

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科目:初中化学 来源:内蒙古自治区赤峰市2018届九年级上学期期中考试化学试卷 题型:单选题

下列变化一定属于化学变化的是()

A. 爆炸 B. 光合作用 C. 用活性炭除去有毒气体 D. 湿衣服在阳光下晾干

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科目:初中化学 来源:甘肃省2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型:单选题

下列关于实验现象的说法正确的是( )

A. 木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,生成二氧化碳。

B. 红磷在空气中燃烧,产生大量的白雾。

C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体。

D. 硫粉在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体。

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科目:初中化学 来源:甘肃省2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型:单选题

水果散发出诱人的香味,你能闻到香味的原因是(  )

A.分子的体积很小 B.分子的质量很小

C.分子之间有间隔 D.分子在不断运动

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科目:初中化学 来源:山西晋南地区2019届九年级第一学期联考(二)化学试卷 题型:实验题

某同学设计如表所示实验,探究金属铜对过氧化氢溶液分解速率的影响.

操作

装置

现象

1、取一小块铜丝网,卷成筒形,固定在铜丝上.

2、分别向①和②中注入15mL30%的过氧化氢溶液,并放入盛有热水的③中.

约1分钟后可观察到①和②中都有少量气泡产生

3、把铜丝插入①中.

①中有大量气泡产生,约分钟后不再有气泡产生;此时②中

仍然有少量气泡产生

回答下列问题:

(1)试管②在实验中的作用是________;

(2)根据上述实验,可以得出的结论是____________________________;

(3)用本实验探究铜是不是过氧化氢分解的催化剂,需要对上述方案进行补充,其中必要的是_____、______.

A.称量实验前铜丝网的质量          B.将实验后的铜丝网干燥、称重

C.向仪器中加入二氧化锰           D.将实验后的铜丝网干燥、粉碎

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科目:初中化学 来源:山西晋南地区2019届九年级第一学期联考(二)化学试卷 题型:计算题

为了消除碘缺病,我国政府规定某地区居民的食用盐必须加碘。下图为广东盐业总公司生产的加碘盐的部分标签,请根据标签图回答:

加碘盐

质量等级:二级

碘含量:20~50mg/kg

配料:食盐、碘酸钾、抗结剂

储存方法:防潮、防热、避光

食用方法:在汤、菜即将煮好时再加入碘盐、确保碘效

保质期:12个月

加碘盐

质量等级:二级

碘含量:20~50mg/kg

配料:食盐、碘酸钾、抗结剂

储存方法:防潮、防热、避光

食用方法:在汤、菜即将煮好时再加入碘盐、确保碘效

保质期:12个月

(1)该加碘盐属于________(填“纯净物或混合物”)

(2)碘酸钾中碘元素的质量分数:_____________________(精确到0.1%);

(3)为确保碘盐中碘的最低含量,1Kg碘盐中至少应加入碘酸钾_______mg(精确到0.1 mg)

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科目:初中化学 来源:内蒙古通辽市2018届九年级第一学期期中化学试卷 题型:单选题

下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是

A. 参加反应的两种分子的个数比为1∶1

B. 原子在化学变化中是不可分的

C. 图中共涉及四种物质

D. 此反应没有单质生成

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科目:初中化学 来源:安徽省亳州市2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型:实验题

下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题。

(1)写出标号仪器的名称:a________;b______。

(2)甲同学用分解过氧化氢的方法制取并收集氧气应分别选择装置________、______(填字母);除过氧化氢溶液外,通常还需要的一种药品是______。若用C装置收集一瓶氧气,验满的方法是_________。

(3)乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气,他在该装置试管内的导管口处添

加了一小团棉花,其目的是_________。

(4)丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑。他认为加热高锰酸钾时,在试管较小的空间内氧气浓度高且温度也较高,而棉花是易燃物质,实验时可能会发生危险,他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全。丙同学的观点是否正确?你认为最科学的判断依据是______(填序号)。

①依据教科书的观点 ②依据老师的观点 ③依据实验事实

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