【题目】某学习小组做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体。针对这一现象，他们猜想可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体.
针对猜想他们开展了如下探究活动.
【实验一】镁带与氮气的反应
（1）以下是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是(填字母)
（2）燃烧镁带，观察现象
将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体.
实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应，生成淡黄色的氮化镁.该反应的化学方程式是：.
（3）实验反思：空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁？原因是 .
（4）【实验二】镁带与二氧化碳的反应将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内产生氧化镁和一种黑色固体单质，该黑色物质是.（写出化学式，下同）
（5）【探究结论】
镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中反应产生的.
【答案】
（1）B
（2）3Mg+N2 
Mg3N2
（3）氧气比氮气活泼
（4）C
（5）CO2
【解析】【实验一】（1）硫磺在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，而增加了新的气体二氧化硫，尽管石灰水能吸收二氧化硫，但由于氢氧化钙的溶解度较小，石灰水中溶解的氢氧化钙较少，不能全部吸收二氧化硫，不能得到较纯净的氮气；红磷本身是固体，在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气；且氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，能得到较纯的氮气；木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气；
所以答案是：B；
（3）镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁；
所以答案是：3Mg+N2
Mg3N2．
（4）氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应；
所以答案是：氧气比氮气活泼．
【实验二】由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，反应物是镁和二氧化碳，生成物有氧化镁，则生成的黑色固体是碳；
所以答案是：C；
【探究结论】镁在空气中燃烧生成的黑色固体是镁与空气中的二氧化碳反应生成的碳；
所以答案是：CO2.
【考点精析】本题主要考查了书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识点，需要掌握注意：a、配平 b、条件 c、箭号才能正确解答此题．
优等生题库系列答案
53天天练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列说法正确的是
A. “真金不怕火炼” 说明金的化学性质比较稳定 B. 生铁是混合物，钢是纯净物
C. 用点燃的方法可以除去CO2中少量的CO D. 用肥皂水可以区分硬水和软水
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】地壳中含量最多的元素与空气中含量最多的元素组成的原子团与地壳中含量最多的金属元素所形成的化合物的化学式是 （ ）
A. HNO3 B. AlOH3 C. AlNO33 D. NH4NO3
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在“乙醇、金刚石、稀有气体、二氧化锰、二氧化碳”中选用适当的物质填空。
（1）可充入灯泡作保护气的是 ； （2）可用作燃料的是 ；
（3）可导致温室效应的是 ； （4）可制作玻璃刀的是 。
（5）可用作实验室制氧气的催化剂的是 ；
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室现有两瓶液体，分别是食盐水、蒸馏水，下列鉴别它们的方法不合适的是
A. 尝味道 B. 取样蒸发
C. 取样，测导电性 D. 取等质量的液体测体积
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（ ）
A. 木炭：发出微弱的红光 B. 硫：发出明亮的蓝紫色火焰
C. 镁条：发出耀眼白光 D. 细铁丝：火星四射，生成黑色固体
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】生活与能源息息相关。下列能源的利用与化学反应无关的是（ ）
A. 利用煤燃烧发电
B. 我国古代使用木材烧制陶瓷
C. 利用炸药爆破拆除危楼
D. 利用水力发电
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】汽油在空气中燃烧时会伴随着下面实验现象，其中最能说明汽油燃烧是化学变化的现象是( )
A. 产生火焰 B. 放出大量的热
C. 罩在火焰上方的烧杯壁上出现小水滴 D. 发光
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com