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甲、乙、丙三位同学在活动课上利用如图所示装置制取常见的气体,请根据题意回答下列问题.
(1)写初编号仪器的名称:①
 
 
 

(2)甲同学用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取O2,发生装置应选用上图中的
 
装置(填编号),该反应的化学方程式为
 
;若用C装置收集,当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是
 

(3)乙同学利用B装置制取CO2,如图是乙同学在化学实验中主要操作过程的示意图.
根据上述实验操作过程,.请找出乙同学的操作错误的是(填序号)
 
 

(4)丙同学用浓盐酸与大理石在F装置中制取CO2并检验其有关性质,写出制取CO2的化学方程式
 
,实验中观察到烧杯内紫色石蕊试液变红,请你分析使紫色石蕊试液变红的原因可能有:
 

 

(5)实验室的废液缸内收集了同学们制取二氧化碳气体后的废液,李凡同学想探究废液中溶质的成分,请你参与下列探究活动.
【提出问题】废液中溶质是什么?
【作出假设】李凡认为废液中溶质只有CaCl2.你认为还可能含有的溶质是
 
.(填化学式)
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.
【实验与结论】①李凡取少量该废液于一支试管中,再取少量CaCl2溶液加到另一支试管中,并向两支试管中滴入无色酚酞试液做对比实验,结果溶液均为无色,于是李凡认为自己的猜想是正确的.你认为李凡的实验
 
(填“能”或“不能”)证明他的猜想.
②如果要证明你的猜想是正确的,取少量该废液于一支试管中,你滴入的试剂是
 
,看到的现象将是试管中的液体变为红色.
【拓展与应用】如果已证明你的猜想是正确的,要想使处理后的废液中溶质只有CaCl2,可向废液中加入过量的
 
(填字母序号),充分反应后过滤即可.
A.石灰水     B.生石灰     C. 石灰石粉末      D.硝酸银溶液.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,制取二氧化碳的操作步骤和注意点,酸的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据仪器名称解答;
(2)根据反应物的状态和反应条件选择发生装置,并写出反应原理;用排水法收集时要防止水的倒流;
(3)根据各操作的注意事项分析;
(4)盐酸和大理石反应生成氯化钙、水和二氧化碳,据此书写方程式;二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸可使石蕊变红;浓盐酸挥出的氯化氢气体溶于水使溶液显酸性可使石蕊变红.
(5)①实验室制取二氧化碳气体的反应物有无过量、反应产物进行分析解答;
②根据“紫色石蕊试液遇酸变红,无色酚酞试液遇酸不变色”进行分析解答;使处理后的废液中溶质只有CaCl2,可向废液中加入过量的碳酸钙粉末.
解答:解:(1)仪器的名称:①水槽,②集气瓶,③长颈漏斗;
(2)加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取O2,发生装置属于固体加热型,选择装置A;氯酸钾在二氧化锰的作用下生成氯化钾和氧气,方程式为:
2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2↑,用排水法收集满氧气后,应该先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,否则会引起水的倒流使试管炸裂;
(3)乙同学的操作错误有:Ⅱ倾倒液体时瓶塞没有倒放,会污染试剂;Ⅳ验满时火柴没有放在集气瓶口,伸入瓶内了;
(4)盐酸和大理石反应生成氯化钙、水和二氧化碳,方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸可使石蕊变红,浓盐酸挥出的氯化氢气体溶于水使溶液显酸性可使石蕊变红;
(5)①实验室制取二氧化碳气体的反应物有无过量、反应产物进行分析废液中溶质中有CaCl2.还可能含有HCl;
②根据“紫色石蕊试液遇酸变红,无色酚酞试液遇酸不变色”,李凡的实验;两支试管中滴入无色酚酞试液做对比,不能证明他的猜想;滴入紫色石蕊试液试剂,看到的现象将是试管中液体变为红色.证明废液中含有HCl;
要想使处理后的废液中溶质只有CaCl2,向废液中加入过量的过量的碳酸钙粉末;故选C.
答案:(1)水槽,集气瓶,长颈漏斗;
(2)A;2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2↑,先取出导气管,再熄灭酒精灯.
(3)Ⅱ、Ⅳ
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,
①生成的CO2溶于水产生H2CO3使溶液显酸性
②浓盐酸挥出的氯化氢气体溶于水使溶液显酸性.
(5)HCl;不能;紫色石蕊试液;C.
点评:本题考查了氧气和二氧化碳的制取、所以操作及实验现象的分析,并明确二氧化碳和水反应生成碳酸,酸性溶液可使石蕊变红.
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科目:初中化学 来源: 题型:

荻灰在农业生产中可作为肥料,它属于(  )
A、磷肥B、钾肥C、氮肥D、复合肥

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从H、C、Cl、O、Ca五种元素中选择合适的元素,写出符合下列要求的化学用语:
(1)用于金属表面除锈的酸
 

(2)盐
 

(3)氧化物
 

(4)有机化合物
 

(5)碱溶液中一定含有的阴离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

依据所学的化学知识解答:
(1)铁在空气中的锈蚀,实质是铁与空气中
 
共同作用的结果;防止铁制品锈蚀的方法有
 
(写一种即可).
(2)金刚石、石墨和C60的化学性质相似,物理性质却有很大差异是因为
 

(3)工业上用三氧化二锑(Sb2O3)生产阻燃剂X,其反应的化学方程式为:Sb2O3+2H2O2═X+2H2O.根据质量守恒定律,推断X的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知过氧化钠(化学式为Na2O2)是一种浅黄色固体粉末,可用作呼吸面具里的供氧剂,利用人呼出的二氧化碳与Na2O2反应放出O2,供给人的正常生命活动,该反应的化学方程式为:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.某同学利用该反应原理制取氧气,设计了如图一所示的实验装置.

(1)装置①中CO2的制取方法有多种,若用稀盐酸和石灰石制取CO2,该反应的化学方程式为
 
.若用加热NaHCO3固体制取CO2,应该选用的发生装置为
 
(选填图二中字母,下同).
(2)夏天室温很高的时候,检验A装置气密性的合理方法是:将导管口放入水面下,然后
 
,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气.
(3)为收集纯净干燥的O2,装置③中盛放的试剂为
 
,作用是
 
;装置④中盛放的试剂为
 
,作用是
 
;则⑤中收集方法可选用
 

A.排水集气法    B.向下排空气法    C.向上排空气法    D.真空袋收集法
(4)当观察到装置②中
 
时应停止通CO2

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如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点.据图回答:
①将t2℃时a、b、c三种物质的不饱和溶液变为饱和溶液都适用的方法
 
 
,将t2℃时a、b、c三种物质的饱和溶液通过降温变为不饱和溶液的物质
 

②t2℃时将100ga物质加入到100g水中充分溶解,所得溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”),溶质a的质量分数为
 
 (结果保留一位小数)
③t1℃时15%的a溶液80g,需
 
毫升量筒量取
 
毫升水.
(1)若量取水时俯视读数,则所得溶液质量分数
 
15%(填大于、小于、等于)
(2)若取用a物质时砝码的位置放反了(10克以下为游码),则所得溶液质量分数
 
(结果保留一位小数)

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某化学兴趣小组进行的“对某纯碱样品(含氯化钠杂质)中碳酸钠的质量分数测定”的实验探究过程如下:
【资料准备】
Ⅰ.浓硫酸有吸水性,实验室中常用它做干燥剂;
Ⅱ.碱石灰由氢氧化钠和生石灰的混合物,常用于吸收水蒸气和二氧化碳.
【实验方案】
利用如图所示实验装置(铁架台略去),称取一定质量的样品和稀硫酸反应产生,通过测定生成的CO2气体的质量,测定Na2CO3的质量分数.
【交流与表达】
(1)仪器①的名称是
 
,试剂X的名称是
 
,装置B的作用是
 

(2)打开止水夹K,先对装置A和B(已连接)通入已除去CO2的空气一会儿,以排尽装置A和B中含有的
 
,再接上装置C和D.
(3)关闭止水夹K,加入足量的稀硫酸(杂质不与硫酸反应),装置A中样品产生气体的化学方程式为
 

(4)待装置A中的反应结束后,再一次打开止水夹K,继续往装置通入已除去CO2的空气一会儿.根据
 
定律,装置
 
(填标号)在反应前后的质量差就是产生CO2的质量,
【反思与评价】
(5)若没有装置D,将会使测定结果
 
(选填“偏大”或“偏小”).
(6)实验中
 
(填“能”或“不能”)用稀盐酸代替稀硫酸,其原因是
 

【拓展与延伸】
(7)小组同学还设计了另一个测定纯碱样品中Na2CO3质量分数的实验方案如下表,请按要求完成下表内容.
实验操作实验现象实验结论及分析
取11.8g纯碱样品配成100mL溶液,取5mL于试管中,然后滴加过量的CaCl2溶液.产生白色沉淀反应的化学方程式:
 

滴加的CaCl2溶液要过量的原因是
 

 
将反应后的混合物进行过滤,把获得的沉淀物进行洗涤、干燥、称量其质量为0.5g./
样品中Na2CO3的质量分数为
 

(保留小数一位)

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学知识在生活中到处可见.
①合理搭配饮食是我们的健康理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黄油、水果等,其中含有的营养素有油脂、糖类、蛋白质、维生素、无机盐和
 

②如图所示常见用品中,属于有机合成材料的是
 
(填字母).
③下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A.节约使用纸张 B.分类回收处理垃圾C.减少使用塑料袋D.减少使用一次性纸杯.

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