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【题目】在实验室里,某同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有白色粉末,他对白色粉末的成分作出了一些猜测。

猜测一:可能是氧氧化钠 猜测二:可能是碳酸钠 猜测三:可能是氧氧化钠和碳酸钠

为探究白色粉末的成分,他将该粉末溶于水,得到无色溶液,再迸行了如下实验:

(1)根据实验现象推测,无色气体是________

(2)在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是____________________

(3)由实验现象可知,猜测___是正确的,写出产生蓝色絮状沉淀的化学方程式__________________

【答案】 CO2 除去碳酸钠,避免干扰实验 2 NaOH + CuCl2==Cu(OH)2↓ + 2NaCl

【解析】(1)能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳。(2)在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是除去碳酸钠,避免干扰氢氧化钠的检验。(3)取溶液,滴加稀硫酸,有气体生成,将生成的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊,说明溶液中含有碳酸钠。另取溶液,滴加过量的氯化钡溶液,产生白色沉淀,过滤,向滤液中滴加氯化铜溶液,产生蓝色絮状沉淀,说明溶液中含有氢氧化钠,所以猜想三成立产生蓝色絮状沉淀的化学方程式:2NaOH+CuCl2==Cu(OH)2↓ + 2NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属在日常生活,工农业生产和科学研究方面应用广泛。

(1)铜可用来制作导线,是因为其具有良好的延展性和__________

(2)在空气中,铝表面生成一层致密的氧化膜,氧化膜的主要成分是_________

(3)我国古代掌握了多种金属冶炼技术。春秋时期,发明了冶铁技术,其方法是将赤铁矿(主要成分为Fe2O3)与木炭交错堆积,利用自然风力进行燃烧,木炭不完全燃烧产生的CO将矿石中的Fe2O3还原成铁, 下图为铁制品循环利用的示意图

中,选出一定发生化学变化的是__________(填序号)不能用铁制容器盛放硫酸铜溶液的原因是______________________(用化学方程式表示)废旧金属循环利用的意义是_______________________(写一点即可)

(4)2015年,海昏侯墓出土了大量的青铜器,其表面有绿色的铜锈,其主要成分为碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]。试推测铜生锈是铜与氧气、水、_______共同作用的结果。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】城市生活垃圾的处理是世界性难题,某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合 利用部分流程如下

资料 1:垃圾焚烧产生的烟气中含有 SO2、HCl 等有害气体。 资料 2:+2 价的铁元素容易被空气中的氧气氧化

资料 3:Fe Fe2(SO4)3 反应生成 FeSO4回答下列问题

(1)发电厂是利用垃圾焚烧产生的_____转变成电能;

(2)写出吸收步骤中属于中和反应的化学方程式_____

(3)溶解步骤中生锈的铁制品在足量的稀硫酸中充分反应后有黑色固体剩余,其主要成分是_____(写化学式);

(4)将所得硫酸亚铁溶液在氮气环境中加热蒸发浓缩冷却结晶过滤得到硫酸亚铁晶体其中氮气的作用是_____

(5)请你就合肥市生活垃圾处理提一条建议_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】催化剂是指在化学反应中能够改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质。某同学为了验证氧化铜(难溶于水)是否能做过氧化氢(H2O2)分解制取氧气的催化剂,设计实验如下:

【实验一】实验目的:探究氧化铜是否能改变过氧化氢分解的速率。

1.在试管中加入2ml 5%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中,观察现象。

1.带火星的木条没有明显变化

2.

2.

实验一结论:氧化铜能加快过氧化氢的分解速率

【实验二】实验目的:

实验步骤

实验现象

待实验一第2步的试管中没有气泡时,重新加入2ml过氧化氢溶液,观察现象。

实验二结论:氧化铜的化学性质在化学反应前后没有发生改变。

【实验三】实验目的:探究氧化铜的质量在化学反应前后有没有改变

在实验后,该同学将反应剩余物过滤、洗涤、干燥,再称量。得到黑色固体质量为1g

实验三结论:氧化铜的质量在化学反应前后没有发生改变。

【实验结论】综上所述,说明了氧化铜是过氧化氢溶液分解的催化剂。

请写出该实验中过氧化氢溶液分解的化学反应方程式:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某反应的微观示意图,下列说法不正确的是

A.反应物中有单质

B.该反应为置换反应

C.生成物的分子个数比为1:1

D.参加反应的的质量比为17:24

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知:反应①是实验室制取气体A的常用方法D常用来改良酸性土壤它们之间的转化关系如下图所示(部分物质和反应条件已略去)

图示关系中未涉及的基本反应类型为________;化学方程式①为________________________________B在生产或生活中的一种用途是________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是某硫酸试剂瓶标签上的部分文字说明。

(1)取10mL该硫酸可配制成9.8%的硫酸____________________g。

(2)取适量该硫酸与锌反应可生成S02气体:Zn+2H2SO4 (浓)=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反应一段时间后,还可能生成另一种气体,请解释其原因。_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小华想测定Cu—Zn合金中铜的质量分数,实验室只提供了一瓶稀盐酸和相关的仪器。为了测定该合金的组成,小华称取10克该合金粉末,在粉末中连续三次加入稀盐酸反应。每加一次盐酸,小华记录所得气体的质量,实验数据如下:

第一次

第二次

第三次

连续加入盐酸的体积(ml)

10

10

10

生成氢气的质量(g)

0.08

0.08

0.04

(1)从上表数据分析,小华用10克合金粉末总共收集到___________克氢气。

(2)求出该合金中铜的质量分数为_________(提示:Cu不与稀盐酸反应,锌与稀盐酸反应的化学方程式为Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下图所示的实验过程和提供的数据计算:

(1)最终生成的不饱和溶液中溶质的质量为________

(2)合金中铜的质量分数________

(3)求所加稀硫酸的溶质质量分数是__________

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