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某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,

回答下列问题:
(1)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,反应的化学方程式是
 
,基本反应类型
 

(2)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集甲烷应选择的发生装置是
 
,收集装置是
 
(填序号).点燃甲烷前要进行的操作是
 
其燃烧化学方程式
 

(3)该小组设计了如图所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.

①当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可进行的实验是
 
(填字母).
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳       b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时,可以利用I、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,氢气的制取和检验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,因此需要加热;甲烷是一种无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体,因此能用向下排空气法和排水法收集.当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可进行的实验是锌与稀硫酸反应制取氢气,因为进气管短,收集的是密度比空气小的气体;当打开K2、关闭K1时,可以利用I、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入紫色石蕊试液,因为二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色.
解答:解:(1)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平,属于分解反应,故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解反应;
(2)实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,因此需要加热;甲烷是一种无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体,因此能用向下排空气法和排水法收集;甲烷和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水,配平即可,故答案为:A;E或F;CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O;
(3)打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可进行的实验是锌与稀硫酸反应制取氢气,因为进气管短,收集的是密度比空气小的气体;当打开K2、关闭K1时,可以利用I、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入紫色石蕊试液,因为二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色,故答案为:b;紫色石蕊试液;
点评:本考点主要考查了气体的验纯、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和反应的类型等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属.
(1)人类开始使用这三种金属的先后顺序是
 
(用元素符号表示).
(2)只用一种溶液验证这三种金属的活动性顺序,该溶液为
 
(填字母序号),
A.硫酸铝溶液        B.硫酸亚铁溶液        C.硫酸铜溶液
写出硝酸银溶液与其中一种金属反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的70%.
(1)图中A仪器的名称是
 
,燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入广口瓶的原因是
 

(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最 多不超过其容积的
 
%,现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
【发现问题】氮气是怎么减少的呢?
【假设一】氮气与镁条反应而减少.
【假设二】
 
(只要求写出一条).
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2).氮化镁中氮的化合价是
 
.镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁,该反应的类型
 

(3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)向容积为250mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处,再滴几滴红墨水,一段时间后,A中的现象是
 
,说明
 

(2)继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切.塞紧玻璃塞,将A中液体倒转摇匀,重复2次.静置一段时间后,A中的现象为:
 
,说明
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在老师的指导下,明明同学进行了吸入的空气与呼出的气体的探究
(1)呼出气体的收集.明明同学用图所示方法收集两瓶呼出的气体.
①写出仪器的名称:A
 
,B
 

②明明收集气体的方法叫
 

③当看到
 
现象时,表明装置A中的气体已收集满.
④收集满呼出气体的集气瓶应
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上备用.
(2)两种气体中水蒸气含量的比较.
①明明同学对着干燥的玻璃片呼气,未发现玻璃片上有水蒸气凝结,最可能的原因是
 

②明明经过思考并与同学讨论,改进了实验.他将一瓶空气和一瓶用向上排空气法收集的呼出的气体放入冰箱冷藏室,片刻后取出观察,观察到的现象是
 

(3)两种气体中二氧化碳含量的比较明明同学把两上述(2)中的两瓶气体分别滴入等量的澄清石灰水,观察现象,此实验得出的结论是
 

(4)两种气体氧气含量的比较.请你设计一个实验证明呼出的气体氧气含量低于空气,写出实验操作和预期的实验现象.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)青少年成长需要充足的蛋白质和钙,这里的“钙”是指
 
(填“原子”或“元素”),图1食品中能提供丰富蛋白质的是
 
(填字母序号);
(2)如图2所示的实验,现象①和②说明可燃物燃烧需要的条件是
 

(3)今年红河州遭受百年不遇的严重干旱,天干物燥易引发火灾,我们每个人都要增强防范意识.
①一旦室内起火时,如果打开门窗,火反而会烧得更旺,原因是
 

②扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延路线前的一片树林砍掉,其灭火原理是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是部分元素的原子结构示意图,据表回答下列问题: 
(1)原子序数为14的元素名称是
 
,该元素属于
 
元素(填“金属”或“非金属”),它的原子的最外层电子数为
 

(2)善于总结和发现是学好化学的一种途径,请写出表中你发现的一条规律:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用图1装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,可选用的发生装置是
 
,可选用C装置收集二氧化碳,其原因是
 
,检验二氧化碳已收集满的方法是
 

(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气(NH3),应选择的发生装置
 

(4)该小组设计了如图2所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究性质.
①当打开K1,关闭K2时,利用Ⅰ,Ⅱ装置,可进行的实验是
 
(填字母)
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时,可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的示意图.
(1)写出带标号仪器的名称:A
 
;C
 

(2)在括号内标出电源的正、负极.
(3)写出A、B内收集到的气体的名称:A内气体
 
.B内气体
 
.其中A与B体积比为
 
;A与B质量比为
 

(4)反应的文字表达式(用化学式书写):
 

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