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    6．化学兴趣小组用如图所示装置做有关CO2气体性质的实验：某同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，看到的现象是什么（两 条）？分析产生该观象的原因并写出有关反应的化学方程．

    分析 根据二氧化碳能与氢氧化钙反应及瓶内的压强的变化分析回答．

    解答 解：二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以看到的现象是：烧瓶内溶液变浑浊，气球逐渐胀大，原因是：澄清石灰水吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀，同时，烧瓶内压强减小，外界空气进入气球，使气球胀大，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    故答案为：烧瓶内溶液变浑浊，气球逐渐胀大，澄清石灰水吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀，同时，烧瓶内压强减小，外界空气进入气球，使气球胀大，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

    点评 本题主要考查二氧化碳的化学性质和化学方程式的书写方法方面的知识，难度不大，需要在平时加强记忆即可完成．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列符号中，能正确表示镁元素为+2价的是（　　）
    A．Mg2+B．$\stackrel{+2}{Mg}$C．$\stackrel{2+}{Mg}$D．2Mg

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．分别将下列各组物质同时加入到足量水中，得到澄清透明溶液的是（　　）
    A．NaOH　H2SO4　BaCl2B．NaOH　CuSO4　NaCl
    C．HNO3 KNO3 K2SO4D．Ca（OH）2  Na2CO3 KCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某同学想探究“氧化铜是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”．他设计的实验步骤和现象如下：
    ①他分别向两支试管中加入等质量等浓度的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
    ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
    ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．
    试回答：（1）通过步骤①他可以得到的结论是红砖粉末可以加快过氧化氢的分解速率．
    （2）步骤③的实验目的是红砖粉的化学性质没有发生改变．
    （3）该同学认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来没有称取反应前红砖粉的质量．
    （4）红砖粉末可以连续使用，原因是化学反应后红砖粉的质量和化学性质均没有改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．用化学用语填空
    氯化钠是由Na+、Cl-构成的；
    标出硫酸铁中铁元素化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2（SO4）3；
    地壳中含量居前两位的元素所形成化合物的化学式为SiO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列说法中正确的是（　　）
    A．通常用燃着的木条检验氧气
    B．硫粉在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
    C．发现燃气泄漏时，应立即打开排气扇排气
    D．点燃氢气前必须检验其纯度

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．能源与环境成为人们日益关注的问题．
    （1）煤、石油和天然气常被称为化石燃料．煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中，溶于雨水会形成酸雨的是二氧化硫；
    （2）化石燃料在地球上的蕴藏量有限，我们要节约和有效利用现有能源，同时还应开发新能源，如太阳能（答一种即可）．
    （3）为减少CO2的排放，科学家致力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷．该反应的化学方程式为CO2+4H2 $\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O．
    （4）“低碳经济”是指以较小的温室气体排放，获得较大产出的新经济发展模式．下列做法符合“低碳经济”理念的是BC（填序号）．
    A．大力发展火力发电
    B．改造或淘汰高能耗、高污染产业 
    C．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．请将如图实验操作可能导致的后果填在对应的横线上．

    （1）如图A所示，做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内未放少量的水或沙子，可能导致的后果是炸裂集气瓶，铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热、生成黑色固体．
    （2）如图B所示，用量筒量取43mL水，俯视读数，所量取水的实际体积小于（填“大于”、“小于”或“等于”）43mL．
    （3）如图C所示，测定空气中氧气的含量时，装置的气密性不好．所测得的氧气体积将偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”），写出红磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．现有下列初中化学常用的制取气体部分装置．请完成以下各题．

    （1）写出图①、②两种仪器的名称：①长颈漏斗②铁架台．
    （2）实验室里用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；可选择的发生装置有A（填字母）；选择气体收集方法时，气体的下列性质；a颜色、b密度、c溶解性、d可燃性，必须考虑的是bc（填序号）．
    （3）我市某中学小曹老师带领学生进行上述实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃．
    ①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集气瓶的氧气”，其中最合理的是a（填字母）．

    ②空气中氧气的体积分数约为21%．本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的60.5%，所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠．

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