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【题目】酒精灯的火焰太小时,将灯芯拨得松散些,可使火焰更旺。其原理是

A.降低可燃物的着火点 B.提高可燃物的着火点

C.增加空气中氧气含量 D.增大可燃物与空气的接触面积

【答案】D

【解析】

试题分析:酒精灯的火焰太小时,将灯芯拨得松散些,增大可燃物与空气的接触面积,接触面积越大可使火焰更旺。故选D.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是人类赖以生存的自然资源。

(1)为了探究“水的净化”过程,某实验小组从护城河中取了水样,观察到:

A.水样呈黄色,有异味 B.水样浑浊,有固体小颗粒

对水样进行如下处理:向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行 (填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其 性除去水样中的颜色和异味,

该过程属于 变化(填“物理”或“化学”)。小组成员取少量液体于试管中,加入肥皂水,振荡,发现有 产生,说明液体是硬水。硬水变成软水的方法有 或____________。

(2)下图是电解水的实验装置图。电解一定量的水,正极产生的气体是 (写化学式),当正极产生的气体为5ml时,负极产生的气体体积为 ml,该反应的符号表达式为

(3)下图是改进的电解水的实验装置图。用玻璃三通管将图装置电解水时产生的气体混合在一起,点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是: 实验装置的优点是:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室用37%的浓盐酸(1.18g/ml)配制成118 g18.5%稀盐酸。

需37%的浓盐酸 ml;水 ml

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(10分)根据下图回答问题。

1)实验室用A制取氧气,反应的化学方程式是 ,还需补充的仪器是

2)实验室用B制取二氧化碳,反应的化学方程式是 ,装置中要改正的是 ,将燃着的木条放在集气瓶口,若观察到 ,说明集气瓶中已充满二氧化碳。

3)将上述实验收集的一瓶气体倒扣在燃着的蜡烛上(如图C所示),观察到蜡烛火焰更加明亮,一段时间后逐渐熄灭,则集气瓶中原有的气体是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(10分)某化学小组同学利用如图所示装置进行实验。

(1)B处放置滴有酚酞溶液的滤纸,用注射器注入少量浓氨水。一段时间后,观察到B处的现象是

此实验说明分子的性质是

(2)A处放二氧化锰,B处放木炭,C中放澄清石灰水。

实验记录:

使装置内充满氮气。

在B处点燃酒精灯,木炭不燃烧,澄清石灰水未变浑浊;熄灭酒精灯;关闭K(其目的是 )。

待装置冷却至室温,取下注射器,吸入过氧化氢溶液,插入胶塞,注入液体,同时打开K,A处产生气体,木炭不燃烧,澄清石灰水未变浑浊。在B处点燃酒精灯,观察到

此实验说明

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列对一氧化碳的有关描述,错误的是

A.组成:由碳原子和氧原子组成 B.用途:可以作为燃料

C.性质:能燃烧 D.危害:易与血液中的血红蛋白结合引起中毒

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【题目】(14分)达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷(CH4),某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:

【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?

【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。

【猜想与假设】

CO2 H2O CO H2O;

NH3 CO2 H2O; CO2 CO H2O

你认为 同学的猜想是错误的,理由是

【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

(1)A、B装置的顺序能否颠倒?(填“能"或“否”)

2实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断 同学猜想成立。

3请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式:

【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是

D装置后添加一大气球的原因是:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】等质量的下列金属含原子数目最多的

A B C D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质的性质决定物质的用途。下列说法错误的是

A.干冰升华需吸收大量的热,可用于人工降雨

B.明矾溶于水能形成吸附性物质,可用于自来水厂净水

C.铁锈疏松多孔覆盖在铁制品表面,可用于防止铁制品继续被腐蚀

D.氢气具有可燃性,可用作燃料

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