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    实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：通电后电极上出现气泡，若理论上 a 试管收集到10ml
     
    （填化学式），则在b试管会收集到
     
     ml
     
    （填化学式），该反应的化学方程式
     
    ．
    考点：电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：根据电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，正极与负极产生的气体的体积之比大约是1：2，据此确定a试管产生的气体；电解水生成氢气和氧气，写出反应的化学方程式即可．
    解答：解：通电后电极上出现气泡，a试管与电源的负极相连，产生的气体是氢气，若理论上a试管收集到10ml氢气（其化学式为H2），由电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，则b试管收集的气体是氧气（O2），其体积为5mL；水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑．
    故答案为：H2；5；O2；2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑．
    点评：本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论等并能灵活运用是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表是两种物质在不同温度时的溶解度，根据表格信息答题．
    温度/℃020406080100
    溶解度/gCa（OH）20.180.160.140.120.090.07
    NaOH42109129174314347
    （1）某饱和溶液随温度的升高有固体析出，则该饱和溶液的溶质是
     
    （填化学式）．
    （2）向10.0g20℃的水中加入13.0gNaOH固体，发现全部溶解，一段时间后，又有部分NaOH晶体析出．你认为“全部溶解的原因可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通常情况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水．实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，如图甲所示是实验室常用的装置．试回答下列问题：


    （1）实验室制取氨气的发生装置，可选用
     
    （填编号），收集氨气应选用
     
    （填编号）． 为了防止多余的氨气逸散到空气中造成污染，可用
     
    吸收处理．
    （2）实验室制取CO2，其发生装置可选用
     
    （填编号），收集装置可选用
     
    （填编号），请写出实验室制取CO2的化学反应方程式：
     
    ．
    （3）CO2是初中化学重点研究的气体之一，某化学兴趣小组设计了．如图A和图B所示的实验来探究CO2的制取和性质．
    ①该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图A所示．在干燥管内的铜网上应盛放
     
    ，将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，同学们观察到前者变浑浊，请写出CO2使澄清石灰水变浑浊的反应方程式：
     
    ；而后者则无明显现象，于是提出问题：CO2和NaOH是否发生了化学反应？
    ②为了验证CO2与NaOH发生了化学反应，李明同学设计了甲、乙两个实验（如图B所示）．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．赵虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是
     
    ．张小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应，其理由是
     
    ，于是补充了一个对照实验，这个实验是
     
    ．赵虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入
     
    ，观察到
     
    现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关物质的分类，错误的是（　　）
    A、冰块和水混合属于氧化物
    B、过氧化氢属于化合物
    C、洁净的空气属于纯净物
    D、液氮属于单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图表示的是纯净物，单质，化合物，含氧化合物，氧化物之间的包含于不包含关系，若整个大圆代表纯净物，则下列选项中，能正确指出①②③④所属类别的是（　　）
    A、①单质③氧化物
    B、①单质③化合物
    C、②化合物④氧化物
    D、②含氧化合物④氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列图象不能正确反映对应变化关系的是（　　）
    A、
    一定量二氧化锰中加过氧化氢溶液
    B、
    加热一定量的高锰酸钾固体
    C、
    分解一定量过氧化氢溶液制取氧气
    D、
    将水通电电解一段时间

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）根据原子结构的相关知识和如图1的信息填空：

    甲图中①代表的元素符号是
     
    ，乙图中所示元素原子的核电荷数是
     
    ，甲和乙代表的两种元素形成化合物的化学式是
     
    ．丙图所示粒子符号是
     
    ．
    （2）将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．在点燃条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如图2所示．关于该过程，下列说法正确的是
     
    　（填代号）
    A．物质A由氮原子和氢原子构成　　　　　　B．A中氮元素与氢元素的质量比为1：3
    C．生成C和D的分子个数比为1：3　　　　  D．该反应属于氧化反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    阅读下列材料，并回答有关问题：
    材料1．臭氧是淡蓝色气体．大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
    材料2复印机在工作时，因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
    材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （1）请总结出臭氧的有关知识：用途：
     
    ；
    （2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：
     
    ；
    （3）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：
     
    ；
    （4）从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊．请再举出一种物质，并说出其利与弊：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年世界环境日的主题是“提高你的呼声，而不是海平面”，今年我国“世界环境日”的主题是“向污染宣战”．下列做法有利于保护环境的是（　　）
    A、工业废水直接排入河流中
    B、用煤炭做燃料放出大量烟气
    C、鼓励开“私家车”出行
    D、提倡推广使用“太阳能汽车”

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