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9.用化学符号填空:
(1)两个氮原子:2N.
(2)两个乙醇分子:2C2H5OH.
(3)两个氢氧根离子:2OH-
(4)Mg2+
(5)氢氧化铜中铜元素的化合价为+2价:$\stackrel{+2}{Cu}(OH)_{2}$.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)两个氮原子就是在氮元素符号的前面加上数字2,故填:2N.
(2)两个乙醇分子就是在乙醇化学式的前面加上数字2,故填:2C2H5OH.
(3)两个氢氧根离子就是在氢氧根离子的前面加上数字2,故填:2OH-
(4)表示的是镁离子,故填:Mg2+
(5)氢氧化铜中铜元素的化合价为+2价书写在铜元素符号的正上方,故填:$\stackrel{+2}{Cu}(OH)_{2}$.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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19.下列性质中属于氧气物理性质的是(  )
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20.实验室若要配制100g 5%的氯化钠溶液,有以下步骤:
(1)计算:需氯化钠5g,水95g;
(2)用天平称量所需氯化钠的质量,用100mL量筒(选用量筒:10mL、50mL或100mL)量取,倒入烧杯中,用玻璃棒不断搅拌,目的是加速固体溶解;
(3)将配成的溶液倒人试剂瓶,贴上标签备用.
(4)某同学配制的氯化钠的溶质质量分数低于5%,试分析可能出现错误的原因量取水时仰视液面.

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17.甲、乙两同学在学完酸的化学性质后,做了如图实验:

【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是悬浊液变澄清.再滴加无色酚酞溶液,无明显现象(已知CaCl2溶液呈中性).
【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生,于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑.甲同学通过查阅资料得知:在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸,先发生反应Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,继续滴加稀盐酸,再发生反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同学认为,乙同学实验时还应继续加入稀盐酸,才能观察到有气泡产生.
【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中,乙同学在观察到气泡产生后,也将实验废液缓慢倒入该废液杯中,没有观察到明显现象.经过讨论确定,甲同学的试管中废液含有的溶质一定有CaCl2,乙同学的试管中废液含有的溶质一定有NaCl(均写化学式).
为了处理实验后产生的废液,甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】猜想1:废液中含有NaCl、CaCl2(写化学式)两种溶质.
猜想2:废液中含有NaCl、CaCl2、HCl(写化学式)三种溶质.
猜想3:废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质.
【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想,进行了如下实验:
甲同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加盐酸,无气泡产生.
乙同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加紫色石蕊试液,溶液变红色.
【结论与反思】(1)猜想2  (填“1”或“2”或“3”)正确.
要得到相同的结论,还可采用很多种方法.如加入氧化铁粉末,可观察到溶液呈黄 色,该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分,若直接排放,可能造成的危害是腐蚀下水道,你认为处理该废液的方法是将废液用熟石灰中和至中性再排放.

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4.下列各项不属于NaCl用途的是(  )
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(1)刚吃皮蛋的人会发现皮蛋有点涩口,所以在吃时常常喜欢添加一点醋.其主要的原因是发生酸碱中和反应,去除涩感.
(2)小明同学根据上述信息,进行了自制皮蛋的历程.
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③、小明为了探究步骤②所得的滤液中可能含有的溶质是否存在,请你帮他完成实验设计.
A.取少量滤液,滴加适量的碳酸钠等溶液,若出现白色沉淀,说明滤液中含有Ca(OH)2,反之,滤液中不含Ca(OH)2
B.取少量滤液,滴加适量的稀盐酸,若产生气泡,则说明存在Na2CO3.反之,滤液中不含Na2CO3

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