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    12．今有化学反应：4XY2+Y2=2Z，则生成物Z的化学式可能用X、Y表示为X2Y5．

    分析 根据质量守恒定律可知：反应前后元素种类不变，原子个数不变．由以上依据可推出Z的化学式．

    解答 解：根据所给化学方程式可知，反应前含有4个X原子，10个Y原子，根据质量守恒定律可知2个Z中应该含有10个Y原子，4个X原子，即1个Z中含有5个Y原子，2个X原子，即化学式为X2Y5．
    故答案为：X2Y5．

    点评 本题主要考查质量守恒定律．应用定律中元素种类不变和原子个数不变，培养学生的观察、推断和分析能力．注意：本题中Z前的化学计量数不为1，还要用其余原子的个数分别除以Z前的化学计量数．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列关于化学方程式：C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3H2O+2CO2的认识，错误的是（　　）
    A．定性上，乙醇具有可燃性
    B．微观上，参加反应的乙醇分子和氧分子的个数比为1：3
    C．宏观上，点燃条件下乙醇与氧气完全反应生成水和二氧化碳
    D．定量上，每46g乙醇和32g氧气完全反应生成54g水和88g二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．推理是研究和学习化学的一种重要方法，正电子、负质子、反中子都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子、中子相比较，质量相等，电性相反（中子和反中子都不带电）．科学家已经发现反氦原子（已知氦原子核中有两个质子和两个中子）．你推测反氦原子的结构可能是（　　）
    A．由两个带负电的质子和两个带正电的电子构成
    B．由两个带正电的质子，两个带负电的电子和两个不带电的中子构成
    C．由两个质子，两个电子和两个中子构成
    D．由两个带负电的质子，两个带正电的电子和两个不带电的中子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．写出如图所示的二氧化碳灭火实验说明了二氧化碳的物理性质与化学性质各一条．
    物理性质：二氧化碳的密度比空气大；化学性质：不燃烧，也不支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）从微观角度（如图1为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题）．

    ①质量守恒的微观本质在化学反应的前后，原子的种类、原子的数目和原子的质量不变．
    ②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1：1．
    （2）从反应类型角度（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例）．
    ①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C或CO（填一种物质化学式）．
    ②实验室制取二氧化碳的方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    ③在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和Fe（填化学式）．
    （3）从能量变化角度（借用如图2装置分别进行下列实验，认识物质溶解过程中能量变化）
    ①往烧杯中加入一定量某物质，白磷燃烧，说明该物质溶于水时放热（填放热，吸热）从燃烧条件上分析加入该物质白磷能燃烧的原因温度达到了白磷的着火点．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．建立宏观、微观和符号之间的联系有重要意义．
    （1）如图物质是由不同粒子构成的，请用化学符号表示出构成这些物质的粒子．

    生命之源-水
    新型金属材料　纳米铜
    食盐的主要成分氯化钠
    构成的粒子是H2O构成的粒子是Cu构成的粒子是Na+、Cl-
    （2）N（NO2）3是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料．计算N（NO2）3的相对分子质量为152，N（NO2）3中氮元素和氧元素的质量比为7：12（结果用最简整数比表示），N（NO2）3中氮元素的质量分数为36.8%（最终结果保留一位小数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．“史上最严”的大气污染防治法-《中华人民共和国大气污染防治法》已由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议于2015年8月29日修订通过，自2016年1月1日起施行．
    （1）下列物质不会对大气造成污染的是A（填字母代号）．
    A．CO2　　　B．NO2　　　　C．SO2　　　　D． CO
    （2）下列做法中，会增加雾霾的罪魁祸首-----PM2.5的是B（填字母代号）．
    A．提倡使用电动车，减少汽油、柴油的使用　　B．将农作物的秸杆实行焚烧还田处理
    C．开展植树造林运动，扩大绿化面积　　D．工业废气经过处理达标后再排放
    （3）下图是将汽车尾气中的两种气体转化成为其他两种气体的微观示意图：

    请写出该反应的化学方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2CO2+N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．课本中对质量守恒定律的探究有如图所示的几种方案．
    （1）写出三种方案中涉及的化学反应方程式：
    甲：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
    乙：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
    丙：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2MgO．
    （2）按照三种方案进行实验，反应前后天平的平衡状态各不相同．一段时间后甲中天平的状况是平衡（填“平衡”“左盘高”或“左盘低”）．乙中盐酸倒入烧杯后天平的状况是左盘高（填“平衡”“左盘高”或“左盘低”）
    （3）丙中，开始游码的读数是3g，取下镁带点燃完全燃烧以后，将得到的固体全部放回原盘，理论计算游码的读数是5g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图所示．

    试回答下列问题：
    （1）该同学按下列实验步骤进行：①计算，②称量，③量取，④溶解（填步骤名称）．
    （2）图示实验中有一处明显的错误是试剂瓶塞正放；图示实验中玻璃棒的作用是搅拌加速溶解．
    （3）小刚同学要配制90g质量分数为10%的氯化钠溶液，应称取氯化钠的质量为9g，需要量取水的体积为81mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
    （4）称量氯化钠时，若将氯化钠放在天平的右盘中，砝码放在天平的左盘中，并且在称量过程中使用了游码，则会使称取的质量小于（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的质量．
    （5）在量取水的体积时，小刚同学俯视读数，则所配制溶液中氯化钠的质量分数偏大（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    （6）将配制好的溶液转移到细口瓶中时，不慎洒落少许，所得溶液中溶质的质量分数不变（填“变大”、“不变”或“变小”）．

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