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用化学用语填空
硫元素
 
;3个氢原子
 
;n个水分子
 
;+2价的镁元素
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:元素可用元素符号表示,硫元素的符号为:S;
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个氢原子,就可表示为:3H;
分子的表示方法:正确书写物质的化学式,如水分子表示为H2O,如若表示多个分子,就在元素符号前加上相应的数字,故n个水分子可表示为:nH2O;
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以+2价的镁元素,故可表示为:
+2
Mg

故答案为:S;3H;nH2O;
+2
Mg
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、在氮化镁Mg3N2中氮元素化合价为-6价
B、硝酸铵NH4NO3中氮元素化合价代数和为零
C、在氯气Cl2中氯元素化合价为零
D、过氧化钠Na2O2中氧元素的化合价是-2价

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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)指出图中仪器的名称:④
 

(2)小李同学选择仪器通过加热高锰酸钾制取并收集氧气,已知他使用了仪器①③⑤⑥,那么他还需要使用上图仪器中的
 
(填序号),该装置制取氧气的化学方程式为
 

(3)小张同学用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时,他选择的仪器有
 
(填序号),该装置制取二氧化碳的化学方程式为
 
.正在收集一瓶CO2,不知是否收集满了,其验满方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用分子的特性解释以下事实
(1)一滴水中有数以亿计个水分子
 

(2)湿衣服晾干
 

(3)气体加压降温,体积会缩小
 

(4)在客厅里能闻到正在烹制的菜的香味
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写下列表格内容:
实验内容实验现象化学反应的化学方程式
碳酸钙与稀盐酸
 
 
镁与稀硫酸反应
 
 
铁锈和稀盐酸反应
 
 
氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在①氧气、②二氧化碳、③水蒸气、④稀有气体四种气体中,选择适当的物质填空(填序号):
(1)能使带火星的木条复燃的气体是
 

(2)用于制霓虹灯的气体是
 

(3)能使澄清的石灰水变浑浊的气体是
 

(4)放在空气中的饼干会变软说明空气中含有的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着社会的发展,新技术发挥着越来越多的作用.请根据材料回答下列问题:
(1)制作氢氧燃料电池电极的多孔性碳具有导电性,写出制作电极材料的物质名称
 

(2)某些碳氢化合物也能作为燃料电池的燃料,如天然气(甲烷)等.请写出甲烷燃烧的化学方程式
 

(3)“正渗透法”是航天飞机上利用特制半透膜进行污水处理,实现水循环的新方法.这种半透膜允许水分子通过,同时阻止像盐、糖、蛋白质等分子通过.“正渗透法”与下列常用净水法在原理上最接近的是
 
(用字母表示).
    A.吸附        B.沉降        C.过滤        D.蒸馏
(4)为了满足尖端技术发展的需要,人们综合不同材料的优点,制成了比原来单一材料的性能优越得多的
 
材料,如玻璃钢、碳纤维.

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科目:初中化学 来源: 题型:

经过近一个学期的化学学习中,我们发现化学其实就在我们身边:
(1)由碳、氧元素形成的氧化物有
 
(填化学式),它们的性质有很大不同的原因是
 

(2)在日常生活中使用硬水会有许多危害,我们可以用
 
来检验是硬水还是软水,在日常生活中可以用
 
方法来降低水的硬度.
(3)为减少汽车尾气对空气的污染,可以用纳米级的某氧化物作催化剂,使汽车尾气中的CO和NO反应转化为两种气体,其中一种可以参与植物的光合作用,另一种是空气中含量最多的气体.写出反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用量筒量取50mL液体,读数时视线仰视,则所取液体的实际体积是
 
50mL.(填“>”“<”或“=”)

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