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4.下列操作正确的是(  )
A.实验室用剩的药品应放回原瓶
B.向试管中加块状固体时,先将试管竖直放置,后用镊子将固体放到试管中
C.用手直接拿固体药品
D.称量时,用镊子夹持砝码

分析 A、实验室用剩的药品应放回原瓶会污染药品;
B、向试管中加块状固体时,先将试管平放,后用镊子将固体放到试管中,然后将试管慢慢竖起;
C、不能用手接触药品;
D、称量时,用镊子夹持砝码;

解答 解:A、实验室用剩的药品应放回原瓶会污染药品,应放入指定容器中,故A错误;
B、向试管中加块状固体时,先将试管平放,后用镊子将固体放到试管中,然后将试管慢慢竖起,故B错误;
C、不能用手接触药品,故C错误;
D、称量时,用镊子夹持砝码,故D正确.
故选:D

点评 本题考查了滴瓶上滴管的使用、药品的取用量、实验室的药品多数有毒或腐蚀性所以不能品尝、量筒的使用四个基本操作,要准确掌握不能马虎.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.已知A、B、C、D可形成多种化合物,若A、B、C、D的原子个数比为4:1:2:1,则该化合物的分子式为:CO(NH22该化合物是一种常见的化肥,通常称为:尿素若A、B、C、D原子个数比为7:2:1:1,且化合物分子量为77,该化合物既能与盐酸反应,又能与烧碱反应,则它的名称为醋酸铵.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列有关说法中,正确的是(  )
A.原子不显电性,是因为原子中不存在带电的粒子
B.水通电产生氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子
C.在化学反应中,反应前后的原子的种类没有改变,数目没有增减
D.不同元素最本质的区别在于相对原子质量不同

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.生产、生活中处处有化学,请结合化学知识回答下列问题:
(1)炒菜做饭时,关掉天然气阀门可以熄火,其灭火原理是隔离可燃物.
(2)餐具上的油污用加入洗洁精的水更易清洗,是利用了洗洁精的乳化功能.
(3)FeSO4是常用的补铁剂,FeSO4中铁元素的化合价为+2
(4)铝是活泼金属,生活中的铝锅却有较强的抗腐蚀性,原因是铝表面生成一层致密的氧化铝薄膜;铝制水壶中常结有一层水垢[主要万分是Mg(OH)2和CaCO3],用适量的盐酸可以除去它;但若浸泡的时间过长,不仅会损坏铝壶“保护膜”,甚至会蚀穿铝壶.请用化学方程式解释损坏铝壶的原因2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图所示A~G是初中化学常见的物质.图中“→”表示转化关系,“-”表示相互能反应.已知A是人体胃液中含有的酸,G是最轻的气体,B、C、D、E、F都是氧化物.请回答:
(1)G的化学式为H2,E与F发生化学反应的化学方程式CaO+H2O=Ca(OH)2,基本类型是化合反应,写出物质B的一种用途灭火;
(2)C、D发生反应的化学方程式可能为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.写出符合要求的化学方程式:
(1)用稀盐酸除铁锈6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O;
(2)用赤铁矿(Fe2O3)炼铁的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)酒精燃烧C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.硫酸铵是农业上使用的一种氮肥,其化学式为(NH42SO4,试计算:
(1)硫酸铵的相对分子质量.
(2)硫酸铵分子中氮元素的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.如图的标志中,属于我国“节水标志”的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如下实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶.(实验装置如图所示)回答下列问题:
(1)实验过程中,观察到的主要现象是产生大量白烟、水进入集气瓶.反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)乙生用上述实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出两种):装置漏气,燃烧匙伸入集气瓶中时太慢.
(3)丙生也设计了一个实验方案,装置和操作同上,只不过用木炭代替了红磷.当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶?为什么?不能,因为木炭燃烧生成二氧化碳气体.
(4)由本实验还可推知氮气的哪些性质?试写出其中的一种:不溶于水.

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