【题目】推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是
A、原子核是由质子和中子构成的，所以任何原子的原子核内部含有质子和中子
B、Na+、O2--的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8
C、离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子就是离子
D、分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子
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【题目】在工业上，碳酸钠广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。
【资料卡片】
（1）碳酸钠俗称纯碱、____。以纯碱和熟石灰为原料可以制烧碱，化学方程式为________。
（2）1921年，_______（填字母）发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法，大大提高了原料的利用率。
A．拉瓦锡 B．道尔顿 C．侯德榜 D．张青莲
【定性实验】食盐是联合制碱法的主要原料之一，因此制得的纯碱中含有少量氯化钠。为了检验纯碱样品中存在氯离子，需要用到的药品是__________（填字母）。
A．氯化钡溶液 B．硝酸银溶液 C．稀硝酸 D．稀盐酸
【定量实验】将12.0g纯碱样品溶于水，加入足量氯化钡溶液，充分反应后，过滤、洗涤、低温干燥，得到19.7g沉淀。计算纯碱样品中碳酸钠的质量分数。__________（写出计算过程，结果保留一位小数）
【实验设计与评价】甲同学设计了如图实验装置，通过测量一定质量的纯碱样品与足量稀硫酸反应后产生二氧化碳的体积，进一步计算纯碱样品中碳酸钠的质量分数。
（1）检查装置的气密性时，起始状态量气管和水准管中液面相平，提高量气管，__________，证明该装置的气密性良好。
（2）乙同学认为该装置测得的二氧化碳的体积会偏小（不考虑操作上的失误），他的理由是______________________。
（3）丙同学认为该装置测得的二氧化碳的体积会偏大（不考虑操作上的失误），他的理由是______________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式______________________。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，某同学提出疑问：反应后溶液中溶质是什么？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下，请你补上猜想四。
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH 猜想四：________________。
乙组同学认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是_______，理由是____________。
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有___________________。
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用了老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaC12溶液，进行如下三个方案的探究。
实验方案 | 测溶液的pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
实验操作 |
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实验现象 | 试纸变色，对比比色卡，pH＜7 | ______________ | 产生白色沉淀 |
实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定，同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误。同学们经过反思发现了如下两处错误：
（1）实验操作中的错误是_____________________________；
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是____________________。
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【题目】诗句是民族灿烂文化的瑰宝，下列著名诗句描述的全为物理变化的是（ ）
A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 白玉为床，金作马
C. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
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【题目】如图是甲、乙两种粒子的结构示意图。下列判断正确的是
A. 甲和乙的核外电子排布相同，属于同种元素
B. 粒子甲是电中性，粒子乙带负电荷
C. 两种粒子的核外都达到了相对稳定结构
D. 甲和乙的相对原子质量相同
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【题目】对废旧金属进行回收和利用，不仅有利于节约资源和能源，还能有效减少对环境的污染。化学兴趣小组的同学要对某废弃黄铜（铜锌合金）制品进行纯度分析，进行如下实验：把对表面进行清洁的部分黄铜研磨成粉末，称取32.5g黄铜样品放入烧杯，然后加入足量稀硫酸，搅拌，至不再有气泡产生，反应过程如下图所示；然后过滤、洗涤，蒸发滤液，共得到16.1g固体。请分析并完成下列问题：
（1）将黄铜研磨成粉末的目的是： ；
（2）由反应图线可知，随着反应的进行，反应速度逐渐减小，原因是： 。至反应结束所需要的时间是 S；
（3）计算黄铜样品中铜的质量分数。
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【题目】通过分析下列实验或现象，可以得出相应的结论，其中不合理的是（ ）
A. 实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大
B. 实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性
C. 实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性
D. 图中煤炉里煤炭上方燃烧产生的蓝色火焰说明一氧化碳具有可燃性
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【题目】用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法。
【查资料】稀盐酸与AgNO3溶液发生复分解反应，AgCl为白色且难溶于水。
【假设】 小明的假设：澄清石灰水已变质。
小白的假设：气体X中除了有CO2外，还有___________。
【实验探究】
（1）小明的探究：
实验目的 | 实验步骤 | 可能的实验现象 | 化学方程式和实验结论 |
探究所用澄清石灰水是否变质 | ①用一支试管另取少量原澄清石灰水 ②取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2 ③____________ | 步骤③中现象为： ___________ | 步骤②中反应方程式为： ____________ 实验结论：所用的澄清石灰水没有变质。 |
（2）小白的探究
实验目的 | 实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式和实验结论 |
探究小白的假设是否成立 | 将气体X通入AgNO3溶液 | __________ | 反应方程式为：__________ 实验结论：小白的假设成立。 |
【实验反思】
（1）同学们经过讨论发现，用下面实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究。A、B中都加AgNO3溶液，通X气体后：如果A浑浊、B澄清、C浑浊，结论是________；如果看到 ___________________现象；小明和小白的假设都成立。
（2）小白的假设成立，产生的原因是__________________________。
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【题目】微粒观是认识和研究物质必须具备的基本观念之一。以下描述错误的是
A. 碳-12原子与碳-13原子的质子数相同
B. 两种原子的质量比等于它们的相对原子质量之比
C. 在化学反应中原子核是不变的，发生改变的只是原子核外的电子
D. 用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成了更小的微粒
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