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下列物质的用途跟化学性质相关的是(  )
A、氢气用作燃料
B、铜用作电线
C、干冰用于人工降雨
D、西瓜用来榨汁
考点:化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的变化与性质
分析:物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质,化学性质主要有:可燃性、毒性、氧化性、还原性、热稳定性等.
解答:解:A、氢气用作燃料利用的是氢气的可燃性,属于化学性质
B、用铜做导线利用的是铜的导电性,属于物理性质;
C、干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热的性质,属于物理性质;
D、西瓜用来榨汁的过程中没有新物质生成,属于物理性质.
故选A.
点评:本题主要考查了物质的化学性质的应用问题,完成此题,可以依据物质的性质进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出化学方程式,并在题后括号中注明基本反应类型.
(1)木炭在氧气中燃烧
 
 
反应;
(2)实验室加热氯酸钾制氧气
 
 
反应;
(3)肼(N2H4)和四氧化二氮是火箭中常用的燃料和助燃剂,它们在点燃条件下生成对环境无害的单质和化合物各一种,化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是铝的结构示意图和在周期表中的位置图,则铝原子的核电荷数是
 
,铝元素的相对原子质量是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧乙酸是常用的消毒剂,其化学式为CH3COOOH,计算:
(1)过氧乙酸的相对分子质量是
 

(2)过氧化酸中C、H、O三种元素的质量比是
 

(3)过氧酸中氧元素的质量分数.(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

对于水和双氧水(H202)的说法中,正确的是(  )
A、它们都是由氢元素和氧元素组成的
B、因分子构成相同,化学性质也就相同
C、它们组成的氧原子数相同
D、由于组成相同,化学性质也应相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于氧化物的是(  )
A、O2
B、Ca(OH)2
C、CO2
D、CaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

在公共场所有如图广告,请回答下列问题:
(1)该化肥中所含主要物质的化学式是
 

(2)纯碳酸氢铵(NH4HCO3)中氮元素的质量分数是
 
,该化肥的纯度(即化肥中NH4HCO3的质量分数)因故缺损了,请你补上:
 
(计算结果小数点后保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界,以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原子”、“分子”,下同)组成.
②从微观上看,氧气和二氧化碳都是由
 
构成.
(2)认识物质的性质与制法
某小组用图中装置进行CO2与空气密度大小比较的实验.装置如图所示:玻璃管中装有一根铜丝,铜丝等距离系有11个棉球,两端与干燥管相连.
实验:玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿,干燥管内塞入用稀NaOH润湿的棉球.0号棉球内预先包有少量碳酸钙粉末,用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀盐酸.
资料:氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水.
①该实验可观察到的现象是
 
.写出所发生反应的文字表达式
 
 

②若在0号棉球内包含少量MnO2粉末,用注射器向棉球内注入少量5% H2O2溶液.则反应的化学方程式为
 
,其他试剂不变,该装置是否适合比较氧气与空气密度的大小?
 
(填“是”或“否”)
③写出氢氧化钠和二氧化碳反应的文字表达式
 

(3)同证她认识物质--功过相对论
①从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“功”,使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围,“过”:
 
.(举一例)
②从“氧气支持燃烧”的事实分析,“功”
 
,“过”
 
.(各举一例)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述不正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧的更旺
B、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液溶液,溶液变红色
D、水通电电解时,与电源负极相连产生的气体能使带火星的木条复燃

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