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根据事实,写出有关化学反应的文字表达式及其所属的基本反应类型.
(1)燃烧红磷制造烟幕:
 
 (
 

(2)燃烧木炭:
 
 

(3)高锰酸钾受热:
 
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)红磷燃烧生成五氧化二磷,产生大量白烟,可以用作制造烟幕;
(2)木炭燃烧生成二氧化碳;
(3)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气.
解答:解:(1)红磷燃烧的文字表达式为:磷+氧气
点燃
五氧化二磷,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应.
故填:磷+氧气
点燃
五氧化二磷;化合反应.
(2)木炭燃烧的文字表达式为:碳+氧气
点燃
二氧化碳,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应.
故填:碳+氧气
点燃
二氧化碳;化合反应.
(3)高锰酸钾受热分解的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气,反应物是一种,生成物是三种,属于分解反应.
故填:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应.
点评:书写反应的文字表达式时,反应物、生成物、反应条件要正确,要注意不能出现错别字.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(1)某些易脆、易潮的松脆食品,通常在其密封塑料包装袋中充入一种气体,有的还放入一小袋干燥剂.从食品卫生、食品安全和经济角度综合考虑,回答下列问题:对充入气体的基本要求是
 
(至少答2点).
(2)下列物质中,符合上述条件最适宜用来作充入的气体是
 
(填字母)           
 A.空气      B.氮气        C.氧气        D.氦气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮同学为了探究二氧化碳的性质,制备并收集二氧化碳后做了如图所示的三个实验:

(1)通过上述实验活动,你获知二氧化碳有哪些性质,请归纳:
 
;②
 

 
;④
 

(2)用文字表达式或符号表达式表示出三个实验中涉及的化学反应
 
 

(3)CO2不能供给呼吸,本身无毒但浓度过高时会使人窒息死亡.这就告诫我们要进入地窖及其它一些通风设施不完备的场所应借助
 
实验检查室内空气中CO2的浓度,以确保人身安全.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了控制汽车尾气给空气造成的污染,在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施.

(1)写出图2氢动力跑 车中燃料燃烧的文字表达式
 

(2)图2是2008年北京国际汽车展中,我国自行研制的氢动力概念跑车.氢气作为最清洁的燃料的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如下表.
气体发生装置内
物质的总质量
反应前      35.6g
反应后      32.4g
(1)反应生成氧气的质量为
 
g
(2)计算参加反应的过氧化氢的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

解释下列生产生活中的问题(用化学方程式表示)
(1)不能用铁制容器盛放农药波尔多液.
 

(2)用石灰浆粉刷过的墙壁,在一段时间内墙壁会“出汗”.
 

(3)用胃舒平除去胃酸过多
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

据科学研究发现,任何气体物质在温度和体积不变的条件下,气体分子数增加,压强增大,反之压强减小.在密闭的锥形瓶中(如图所示),将足量的某物质X放在燃烧匙上,通过特殊方法引燃,燃烧结束后(假设O2耗尽),恢复到原温度.分析判断可引起锥形瓶内压强增大的X物质及分析正确的是(  )
①单质硫  ②红磷  ③木炭  ④金属镁.
A、X是单质硫,燃烧后生成了SO2气体,使空气中的气体分子数增加,而引起压强增大
B、X为木炭,木炭燃烧生成CO2,气体分子数不会增加,但当氧气减少时,则燃烧生成CO,这时消耗1分子O2,则生成2分子CO,气体分子数增加,而引起压强增大
C、X为木炭,因在密闭的空间中燃烧,只能生成CO,使气体分子数增加,而引起压强增大
D、X是金属镁或红磷,虽燃烧后的产物为固体,但燃烧产生热,也会引起气体压强增大

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关空气成分的说法错误的是(  )
A、空气中氧气主要来自植物的光合作用
B、空气中分离出的氮气可用于焊接保护气
C、空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境
D、空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:

说出下列符号所表示的含义:
(1)H
 
 

(2)2H
 

(3)H2
 
 
 
 

(4)2H2
 

(5)2H2O
 

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