下图所示为实验室常用的实验装置。
据此回答下列问题:
⑴写出带标号仪器的名称:① ▲ ② ▲ ;
⑵实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2,该反应的化学方程式为 ▲ ,发生装置为 ▲ ;装置F可用来测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是 ▲ ,植物油上方原有的空气对实验的结果 ▲ (填“有”或“没有”)明显影响。
⑶小丫在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中,先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体,然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液,立即将易拉罐口封闭(不漏气),轻轻摇动易拉罐,发现易拉罐很快变瘪,但过一段时间后,易拉罐又重新鼓起来(反应过程中温度的变化忽略不计)。
【讨论】小丫认为易拉罐变瘪,说明CO2与NaOH溶液发生反应;小敏认为此结论不合理,还需进一步验证,验证方法是 ▲ ;易拉罐为什么又后鼓起来?是不是反应又产生了气体,该气体的成分?
【提出猜想】a.可能是CO2 b.可能是 ▲ 。
【查阅资料】①Na2CO3具有较强的热稳定性,只有在高温条件下才会分解;
②铝不仅与酸反应,还能与碱溶液反应2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3X↑
【实验验证】①将易拉罐口打开,迅速用燃着的木条伸入罐口,发出“噗”的一声,产生淡蓝色火焰,片刻后熄灭。证明猜想 ▲ 成立;
②取少量铝片于试管中,先加入适量的水,无明显变化。片刻后再加入少量的氢氧化钠浓溶液,产生气泡。该步实验的目的是 ▲ ;
【结论】CO2与NaOH反应的化学方程式是 ▲ ;
【反思与应用】在生活中铝制容器不能用来盛装酸性物质,也不能盛装 ▲ 性物。
科目:初中化学 来源: 题型:
化学实验是进行科学探究的重要方法。
(1)下列是实验室制取气体的常见装置,请据图示回答相关问题:
①仪器a的名称为 ;
②A装置可用于实验室用高锰酸钾制取氧气,试管口略向下倾斜的目的是什么?
③B、C都可用于实验室制取二氧化碳,这两个发生装置相比较,C装置的优点是什么?
④实验室常用D装置对氧气或二氧化碳进行干燥,D装置中所盛的试剂为 。
(2) 已知氢氧化钠与过量的二氧化碳反应生成碳酸氢钠:NaOH +CO2==NaHCO3,碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,碳酸氢钠也会和碱发生反应NaOH + NaHCO3==
Na2CO3+ H2O。某同学对二氧化碳与氢氧化钠溶液反应后的成分进行分析和探究。
【提出问题】溶液的溶质可能有什么?
【猜想假设】①只有NaOH;②NaOH和Na2CO3;③只有Na2CO3 ;④ Na2CO3和NaHCO3。
【实验探究】取少量该溶液与试管中,加入稀盐酸,有气泡产生,说明猜想 错误。
某同学认为猜想④正确,以下是该同学设计的实验,请将其填写完整。
实验操作 | 实验现象 | 有关化学方程式 | C中溶液的溶质成分 |
①取少量该溶液于试管中,加入过量的 ②过滤,向滤液中加入稀盐酸 | 白色沉淀 |
| 碳酸钠 |
| NaHCO3+HCl== NaCl+H2O+CO2↑ | 碳酸氢钠 |
(3)加热84g碳酸氢钠充分反应后,产生二氧化碳的质量是多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
推理是学习化学的一种重要方法,但盲目类推又可能得出错误结论。以下类推正确的是( )
A.由同种分子构成的物质一定是纯净物,所以纯净物一定是由同种分子构成的
B.在化合物里,正负化合价的代数和为零,所以在同一化合物中金属元素显正价,则非金属元素一定都显负价
C.碳酸盐与稀盐酸反应生成气体,所以与稀盐酸反应生成气体的物质一定是碳酸盐
D.在化学反应中,一氧化碳和氢气都能夺取氧化铜中的氧,所以一氧化碳和氢气都具有还原性
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于单质碳的性质描述错误的是
A.单质碳在常温下化学性质不活泼
B.单质碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳
C.高温时单质碳跟二氧化碳不能反应
D.高温时碳跟氧化铜反应生成铜和二氧化碳
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据学科实验现象,可以判断其溶液一定呈酸性的是( )
A.滴加酚酞试液显红色的溶液 B.滴加石蕊试液显蓝色的溶液
C.能够与碱发生反应的溶液 D.常温下,pH<7的溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
柠檬酸(C6H8O7)是一种较强的有机酸,在水溶液中可以解离出来H+,从而呈现酸性,主要用于香料或作为饮料的酸化剂。下列物质不能与柠檬酸反应的是( )
A.Mg B.Fe2O3 C.C02 D.NaOH
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下图填空:
(1) 比较图1和图2两个实验中水的
变化,用分子原子的观点分析其
不同点:
。 图1水蒸发实验 图2电解水实验
(2) 图2实验的气体a为 ;
具有 性,因此点燃前必须 。
A、B两管理论上得到的气体体积比为 ;这一化学变化的文字表达式是 ;此反应为 反应(填“分解”或“化合”)。
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