在氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五种气体中选择适当的物质(用化学式表示)填空:最清洁的燃料H2;有剧毒的气体 能灭火的气体 支持燃烧的气体 和空气混合后点燃可能爆炸的气体 ;天然气和沼气的主要成分是
【考点】一氧化碳的毒性;常见气体的用途.
【专题】常见物质的推断题.
【分析】根据氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五种气体的性质回答.
【解答】解:氢气的燃烧产物是不污染环境的水,是最清洁的燃料;一氧化碳有毒,能与血红蛋白结合,使之失去运输氧的能力,从而使人中毒;二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧,故能隔绝空气,达到灭火的目的;氧气有助燃性,能支持燃烧;凡可燃性的气体与空气混合点燃都易发生爆炸,氢气、甲烷、一氧化碳都可燃;天然气和沼气的主要成分是甲烷.
故答案为:H2;
CO
CO2;
O2;
H2、CH4、CO;
CH4.
【点评】本题主要考查氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳的基本性质,体现化学学科考查以教材为根本的原则,符合中考方向.
科目:初中化学 来源: 题型:
根据如图给出实验,探究蜡烛的有关性质及其相关产物的性质:
探究一:蜡烛的一些物理性质:
(1)实验操作:用小刀切下一小块蜡烛,将它放在水里.观察到的现象是 .由此可知蜡烛的性质是 (只要写一个即可).
探究二:蜡烛的一些化学性质:
(2)实验一:取一根火柴棒,迅速平放在火焰中,1s后取出,火柴杆接触火焰的 处最先变黑, 处变黑最慢.
(3)实验二:将冷的白瓷片放置在蜡烛的火焰上接触到焰心,观察到的实验现象是: ,冷却后触摸与火焰接触部分的白瓷片,有油腻感,它在空气中能消除室内异味,说明该物质具有 性.
(4)实验三:取一个干燥(冷)的烧杯,罩在火焰上方,观察烧杯内壁上有 水 产生,片刻后取下烧杯,迅速倒入少量澄清石灰水并振荡,观察到 ,通过实验二和实验三,可证明蜡烛中一定含有 元素,可能含有 元素.
(5)实验四:拿一根导管插入焰心(M处),导管口有“白烟”状物质冒出,点火可使它立即 ,结合前面观察到蜡烛燃烧时烛芯中凹处(N处)是 态这一现象,由此证明蜡烛燃烧的过程是:先从固态、再到 这几个环节.
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科目:初中化学 来源: 题型:
二溴海因(化学式为:C5H6O2N2Br2)是一种广谱高效、低残留的新型环境消毒剂,关于二溴海因说法正确的是( )
A.二溴海因的相对原子质量为286g
B.二溴海因中含有O2、N2、Br2、C5H6
C.二溴海因中氧元素的质量分数小于氮元素的质量分数
D.二溴海因分子中C、H、O、N、Br原子个数比为5:6:2:2:2.
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科目:初中化学 来源: 题型:
已知化学反应:2A+B=2C+D,当10g A和8g B刚好完全反应后,生成6g C.如果要得到3g D,则参加反应的B物质的质量是( )
A.1g B.2g C.3g D.4g
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学反应往往需要在一定的条件下进行.通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行.下列各图所反映的措施中,能加快其化学反应速率的是( )
A.
铁门表面喷漆 B.
冰箱保存食物 C.
扇子扇煤炉火 D.
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科目:初中化学 来源: 题型:
昆明世博园中,山东省齐鲁园里的“泰山”是用从山东省运来的花岗石(不与酸作用)堆砌而成的,其中一小部分是用云南石林的石灰石补充的,鉴别这两种石料的方法是分别在石料样品上滴加 产生 是云南石林的石灰石石.
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科目:初中化学 来源: 题型:
有一种石灰石样品,其中含有的杂质是二氧化硅(一种不溶于水,不与盐酸反应,耐高温的固体).某学生想测定该样品的纯度,他取用2克这种石灰石样品,把20克稀盐酸分4次加入,充分反应后剩余固体的质量见下表.
稀盐酸的用量 | 第1次加入5克 | 第2次加入5克 | 第3次加入5克 | 第4次加入5克 |
剩余固体的质量 | 1.315克 | 0.63克 | 0.3克 | 0.3克 |
问:(1)2克石灰石样品中,有杂质多少克?
(2)石灰石样品的纯度是多少?
(3)100千克这种纯度的石灰石充分煅烧后,可得到固体多少千克?
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科目:初中化学 来源: 题型:
通过实验现象和题给信息,按要求填空.为测定空气的成分按如图进行实验:
(1)将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中,能观察到的现象是 ,
反应的文字表达式是 ,该反应属于 反应.(填反应类型)
(2)反应后冷却打开止水夹,烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的 .
(3)此实验说明 ,剩余气体主要是氮气.
(4)已知:镁+氧气 →氧化镁(固体),镁+氮气 氮化镁(固体)根据上述反应,能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数? (填“能”或“不能”)
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