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    如图，做分子运动实验时，将分散滴有数滴无色酚酞试液的滤纸条放在试管里．
    （1）用
     
    （填仪器名称）吸取浓氨水，滴在右图管口棉花上，一段时间后可观察到试管内的现象是
     
    ．
    （2）用微粒的知识解释这一现象
     
    ．
    （3）某同学在做此实验时，发现滤纸条的颜色没有改变，而试管口的棉花却变色了，导致该现象的可能原因是
     
    ．
    考点：分子的定义与分子的特性
    专题：实验性简答题
    分析：微观粒子总是不断运动的．浓氨水中的氨分子不断运动，向四周扩散，与酚酞试液相遇时，溶于水又形成氨水，氨水属于碱，碱性溶液能使无色的酚酞试液变红．
    解答：解：（1）一般用胶头滴管取用少量液体．氨分子不断运动，向四周扩散能使酚酞试液变红．
    故填：胶头滴管；滤纸条上的酚酞试液由管口向管底逐渐变红．
    （2）该现象说明分子在不断地运动．
    故填：分子在不断地运动．
    （3）可能把酚酞试剂和浓氨水的位置颠倒了．
    故填：把无色酚酞滴在棉花上，把氨水滴在滤纸条上．
    点评：本题主要考查了微观粒子的特征及其碱性溶液与酚酞试液相互作用显色的情况．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A-E是初中化学常见的五种物质，有如图所示关系（“→”表示一种物质能转化为另一种物质）：其中A是空气中的一种成分，也是最主要的温室气体，B、C是由相同元素组成的不同物质，D中含有地壳中含量第二多的金属元素，E是一种常见的气体，试推断：
    （1）A是
     
    （填化学式）；
    （2）B反应生成E（B→E）的文字表达式：
     
    ．

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    下列物质的用途，所利用的性质与其他三种有本质区别的是（　　）
    A、氧气用于抢救病人
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    C、氢气用于填充气球
    D、氮气用于填充灯泡

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    B、长期饮用硬水对健康有利
    C、食用加碘盐，预防甲状腺肿大
    D、推广铁强化酱油，预防缺铁性贫血

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    选项现象解释
    Ab烧杯溶液变红a中酚酞分子运动到b中
    Ba烧杯溶液变红b中分子运动到a中，形成氨水
    Ca烧杯溶液为无色b中氮分子没有运动到a中
    DB烧杯溶液为无色b中氮分子没有运动
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于水的说法错误的是（　　）
    A、水是人类宝贵的资源
    B、自然界的水都是混合物
    C、水能溶解很多种物质
    D、电解水实验能说明水由氢气和氧气组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    当前社会面临着许多问题：人体健康、资源的保护与合理应用、节能与清洁能源的开发等，这些问题的解决都有赖于化学科学的发展．下列叙述错误的是（　　）
    A、大量植树造林，禁止乱砍滥伐
    B、SO2、NO2、CO2都会导致空气污染
    C、提倡人们购物时不用塑料袋，是为了减少白色污染
    D、提倡低碳生活，大力推广风能、太阳能等新能源

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成分．
    【提出问题】该淡黄色固体的化学成分是什么？
    【查阅资料】（1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
    （2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热．
    【设计实验方案】
    方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
    方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
    比较以上两方案，你认为的最佳方案是
     
    ，理由是（从环保或操作角度分析）
     
    ．
    【实验验证并得出结论】小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）．通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠．
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    你认为上述假设哪个更合理
     
    （填“①”或“②”）．理由是
     
    ．
    请设计一个实验，验证你的合理假设（写出简要操作步骤、实验现象和结论）．
    操作步骤实验现象结论
     
     
     
    【分析】过氧化钠与水反应的文字表达式为
     
    ．
    【计算】78克过氧化钠与多少克二氧化碳中所含氧元素的质量相等？（列式计算）

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    用“”和“”分别代表不同原子，则下图所示的物质中属于化合物的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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