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    干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，如图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质物质用途”这一角度分析干冰具有的性质和用途．

    （1）干冰升华时 （填“吸收”或“放出”）大量热，因此可作制冷剂或用于人工降雨．

    （2）干冰转化成二氧化碳气体后，能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作 ．

    （3）试写一条二氧化碳的用途 ．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：2016年初中毕业升学考试（宁夏卷）化学（解析版） 题型：选择题

    推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）

    A．碱溶液的pH＞7，所以pH＞7的溶液一定是碱溶液

    B．分子或原子都是不带电的微粒，所以不带电的微粒一定是分子或原子

    C．二氧化碳不支持燃烧，所以能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳

    D．物质发生化学变化使伴随着能量变化，所以在缓慢氧化过程中一定有能量变化

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    科目：初中化学 来源：2016年初中毕业升学考试（辽宁葫芦岛卷）化学（解析版） 题型：选择题

    下列做法合理的是（ ）

    A．生煤炉的房间放一盆水防煤气中毒

    B．用发霉的花生扎食用油

    C．使用可降解塑料解决“白色污染”问题

    D．室内起火迅速打开门窗通风

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    科目：初中化学 来源：2015年沪教版初中化学九年级全册《3.2组成物质的化学元素》练习卷（解析版） 题型：选择题

    下列符号中，元素符号的书写正确的是（ ）

    A．钙：CA B．铝：aL C．镁：mg D．铁：Fe

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    科目：初中化学 来源：2015年沪教版初中化学九年级全册《2.2奇妙的二氧化碳》练习卷（1）（解析版） 题型：探究题

    为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化，

    请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：

    （1）哪个同学的方案合理： ．

    （2）方案合理的理由是 ．

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    科目：初中化学 来源：2015年沪教版初中化学九年级全册《2.2奇妙的二氧化碳》练习卷（1）（解析版） 题型：选择题

    下列有关二氧化碳用途叙述错误的是（ ）

    A．档案材料发生火灾时适宜用二氧化碳灭火器灭火

    B．因镁等金属材料可在CO2中燃烧，所以镁等金属材料发生火灾不能用二氧化碳灭火器灭火

    C．用碳酸水（二氧化碳水溶液）滴灌大棚植物是为提高大棚温度

    D．喝碳酸型饮料感到凉爽

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    科目：初中化学 来源：2015-2016江苏宿迁沭阳县沂涛双语学校九年级下第一次月考化学卷（解析版） 题型：填空题

    在一次化学课上，老师提供了以下装置探究制取气体的方法．

    请回答：

    （1）可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置是 ；

    A．①与③B．①与④C．②与③D．②与④

    （2）写出实验室制取CO2的化学方程式 ；

    （3）利用装置③收集的气体具有的性质是 ．

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    科目：初中化学 来源：2016年初中毕业升学考试（云南曲靖卷）化学（解析版） 题型：填空题

    化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：

    （1）图中①仪器的名称是 。

    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，反应的化学方程式为 ，加热时试管口应略向下倾斜的原因是 。

    （3）通常情况下，硫化氢气体是一种无色有臭鸡蛋气味的有毒气体，密度比空气大，能溶于水，其水溶液叫氢硫酸（H2S）。实验室用硫化亚铁固体与稀盐酸反应制取硫化氢气体时，应选择的发生装置为 （填字母），若用D装置收集该气体，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。为了防止中毒和污染空气，多余的硫化氢气体可用氢氧化钠溶液吸收，其反应的化学方程式为 （氢硫酸跟稀盐酸一样，能与碱发生中和反应）。

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    科目：初中化学 来源：2015-2016学年甘肃省八年级（下）第13周周练化学试卷（解析版） 题型：填空题

    请写出以下化学反应的文字表达式：

    红磷和氧气在加热的条件下生成五氧化二磷：

    镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁：

    铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜： ．

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