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    在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得分别与电源正、负两极相连的阳、阴两极上产生的气体体积，实验数据如下表所示：
    （1）仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2︰1，可能的原因是________________________________________。
    （2）从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2︰1，可能的原因为______________________________________________。
    （3）将质量分数为5％的NaOH溶液100克进行电解，当溶液中NaOH的质量分数变成6％时停止电解，则生成的H2的质量是多少？（写出计算过程）
    （1）前6分钟内因产物氢气和氧气的溶解度不同(氧气溶解度大)使阴阳两极得到的气体的体积比大于
    2 : 1
    （2）从第7分钟开始氢气和氧气的溶解已达到饱和，所以两极气体的体积比逐渐接近2 : 1。
    （3）设：被电解的水的质量为X
                    100g × 5% = (100g-x) ×6%
                    X=16.7g
              生成氢气的质量为：16.7g×2/18 =1.86g
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    36、在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得分别与电源正、负两极相连的阳、阴两极上产生的气体体积，实验数据如下表所示：
    时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    阴极上产生的气体体积/cm3 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
    阳极上产生的气体体积/cm3 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
    （1）仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，可能的原因是
    氧气比氢气更易溶于水
    ．
    （2）从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：1，可能的原因为
    溶解在水中的氧气和氢气都达到了其最大量（即溶解度），不再继续溶解了
    ．
    （3）将质量分数为5%的NaOH溶液100克进行电解，当溶液中NaOH的质量分数变成10%时停止电解，则电解水的质量是多少？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    水是生命之源，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要爱护水资源．
    （1）如图所示的自制净水器中的
    活性炭
    活性炭
    物质，可除去水中的异味和色素．
    （2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中要降低水的硬度，可采用的方法是
    煮沸
    煮沸
    ．
    （3）进行过滤操作时，下列做法错误的是
    AD
    AD
    ．
    A．玻璃棒不要靠在三层滤纸的一边   B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
    C．滤纸的边缘要低于漏斗口       D．液面不要低于滤纸边缘
    （4）你认为下列行为会造成水质下降的是
    BC
    BC
    ．（填标号）
    A．在河边种植花草树木   B．居民将生活污水直接排入河中
    C．将垃圾倒入河中
    （5）“中水”是指生活污水处理后，达到规定的水质标准，可在一定范围内再次使用的非饮用水，利用“中水”的实际意义是
    节约水资源或减少水污染
    节约水资源或减少水污染
    ．
    （6）图中A端为电源的
    正
    正
    （填“正”或“负”），请写出该反应的文字表达
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．
    （7）在某次电解水的实验中加入了少量的硫酸钠溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
    时间/分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    阴极生成气体体积（cm） 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
    阳极生成气体体积（cm） 2 4 7 11 16 21 26 31 41 41
    仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是
    氧气的溶解能力比氢气大
    氧气的溶解能力比氢气大
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图1是改进的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图．请据图回答下列问题：

    （1）通电一段时间后，图2中a、b试管内气体的名称a
    氢气
    氢气
    ，b
    氧气
    氧气
    ，气体体积之比约为
    2：1
    2：1
    ，在某次电解水的实验中测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
    时 间（分钟） 1 2 3] 4 5 6 7 8 9 10
    阴极产生气体体积（cm3） 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85m]
    阳极生成气体体积（cm3） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
    仔细分析以上实验数据，1-6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是
    氢气与氧气的溶解性不同
    氢气与氧气的溶解性不同
    ．
    （2）用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：
    产生剧烈的爆鸣声
    产生剧烈的爆鸣声
    ．
    （3）写出电解水的文字表达式：
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．
    （4）图1实验装置的优点是：
    仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念
    仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念
    ；与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是：
    两种气体的体积比观察不明确
    两种气体的体积比观察不明确
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据如图电解水实验回答下列问题：
    （1）通电后电极上出现气泡，负极产生的气体能
    燃烧
    燃烧
    ．
    （2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
    增强导电性，加快电解水的速度
    增强导电性，加快电解水的速度
    ．
    （3）由这个实验可以得出：水是由
    氢元素和氧元素
    氢元素和氧元素
    组成的．
    （4）在某次电解水的实验中，测得了分别与电源正极相连的阳极，与电源负极相连的阴极上产生的气体实验数据如下：
    时间/分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    阴极生成气体体积（cm3） 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
    阴极生成气体体积（cm3） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
    仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比明显大于2：l，可能的原因是
    氧气比氢气在水中溶解的更多
    氧气比氢气在水中溶解的更多
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在某次电解水的实验中加入了少量NaOH溶液，测得分别与电源的正负极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
    时间（分钟） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    阴极生成气体体积（cm3） 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
    阳极生成气体体积（cm3） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
    （1）仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，可能的原因是
    H2和O2溶解度不同（后者溶解度大），致使气体的体积比大于2：1
    H2和O2溶解度不同（后者溶解度大），致使气体的体积比大于2：1
    ；从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：1，可能的原因是
    H2和O2的溶解已达到饱和，不再继续溶解了
    H2和O2的溶解已达到饱和，不再继续溶解了
    ；
    （2）将质量分数为5%NaOH溶液100g进行电解，当溶液中NaOH的质量分数改变了1%时，停止电解，则生成的H2的质量约为
    1.86g
    1.86g
    ．

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