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过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多.化学兴趣小组的同学设计如下四组实验,比较两种物质的催化效果,其中观察效果较差的是(  )

第一组

第二组

第三组

第四组

 

A.

第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢

 

B.

第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢

 

C.

第三组分两次实验,看木条是否能复燃

 

D.

第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间


考点:

催化剂的特点与催化作用..

专题:

科学探究.

分析:

根据对比实验的作用是能够很明显的对比出结果,比较出哪一种催化剂能明显看出催化效果考虑.

解答:

解:

A、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好,故A正确;

B、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢,很明显的看出反应速度的快慢,也就知道了谁的催化效果好了,故B正确;

C、第三组分两次实验,看木条是否能复燃,由于分两次实验,如果都能复燃,根本无法判断哪一种物质的催化效果好,故C错误;

D、第四组虽然也分两次实验,但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话,很明显就能比较出反应速度的快慢,故D正确.

故选C.

点评:

同过回答本题知道了两种实验的对比效果的比较方法,可以通过比较时间、产生气泡快慢、气球膨胀快慢.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列典故中,从物质变化的角度分析,主要体现化学变化的是(  )

   A.司马光砸缸     B. 凿壁偷光          C. 火烧赤壁          D. 铁杵磨成针

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质由原子直接构成的是(  )

 

A.

干冰

B.

氯化钠

C.

氨气

D.

金刚石

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科目:初中化学 来源: 题型:


据英国《自然》杂志报道,科学家最近研制成了以锶原子做钟摆的“光晶格钟”,成了世界上最精确的钟.已知一种锶原子的相对原子质量为88,其质子数是38,则这种锶原子的核外电子数为(  )

 

A.

38

B.

50

C.

88

D.

126

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列收集装置,可以用来收集氧气的是(  )

 

A.

①③

B.

①②③⑥

C.

①⑤⑥

D.

①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:


某高钙片(见图)的使用说明书部分内容如下:

【配料】碳酸钙(CaCO3)、甘露醇、乳糖、淀粉、维生素D.

【规格】2.5g/片,每片中含钙0.5g.

【食用方法】每日1次,每次1片,嚼食.

(1)碳酸钙(CaCO3)的相对分子质量为  ;碳酸钙中各元素的质量比为Ca:C:O=  

(2)若此高钙片中所含钙元素都来自碳酸钙,试计算一片该高钙片中所含碳酸钙的质量分数?(含计算过程)

(3)葡萄糖酸钙的化学式为Ca(C6H11O72,其相对分子质量为430.某葡萄糖酸钙保健品的每片含葡萄糖酸钙0.5g,1片高钙片所含钙元素的质量约相当于  片(计算结果取整数)该葡萄糖酸钙保健品所含钙元素的质量.


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科目:初中化学 来源: 题型:


走进化学实验室,同学们学会了最基本的操作,以下操作正确的是(  )

 

A.

点燃酒精灯

B.

取少量液体

C.

加热液体

D.

称取氯化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:


该兴趣小组还就“H2O2 生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:

【假设】H2O2生成O2 的快慢与催化剂种类有关.

【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间.

【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,方框中为他们收集氧气的装置,此实验中宜采用的气体收集方法是  

【实验记录】如表

实验编号

1

2

反应物

5%H2O2

5%H2O2

催化剂

1g水泥块

1gMnO2

时间

165秒

46秒

【结论】该探究过程得出的结论是  

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加两个实验来分别验证    

【拓展】H2O2 生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出另一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)

【假    设】.

【实验方案】  

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室中利用过氧化氢,氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气,其原因是(  )

 

A.

都含有氧原子

B.

都含有氧气

C.

都含有氧分子

D.

都含有氧元素

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