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    16．医院给病人输氧时用到类似如图的装置，关于该装置下列说法不正确的是（　　）
    A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．b导管连接病人吸氧管
    C．该装置可用来观测是否有氧气输出D．该装置可观测氧气输出速率

    分析 若用上图的装置给病人输氧气，显然a导管为气体流入端，气体和蒸馏水充分接触，以达到洗气的目的，也便于观察是否有氧气输出，气体再从b流出．

    解答 解：该装置中水的作用有二：一是便于观察流速，二是增加氧气的湿度（先前为液态的，转化为气态时干燥而冷，所以要加湿）；
    A、b导管连接供氧钢瓶，则a端为气体输出端，使氧气从a端流出，连接病人吸氧导气管，错误；
    B、b导管连接病人吸氧气的塑料管，正确；
    C、该装置可用来观测是否有氧气输出，正确；
    D、因进气管通入到了蒸馏水中，会产生气泡，因此，可根据气泡冒出速度的快慢判断输出氧气的速度，正确；
    故选A．

    点评 在利用广口瓶作吸收装置时，要注意进、出气体导管连接方法，若用洗瓶，注意“长进短出”．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．室内装潢所用油漆、胶合板等材料常会产生有害气体，其中主要成分是甲醛（CH2O）．下列关于甲醛的说法中正确的是（　　）
    A．甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成的
    B．甲醛分子中C、H、O的原子个数之比为1：1：2
    C．甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的
    D．甲醛是由碳原子、氢分子和氧原子组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
    （1）用砂纸打磨过的镁条呈色，镁条燃烧的符号表达式：2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．反应过程中能量的转化：化学能转化为光能、热能．
    燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是集气瓶内压强减小．
    （2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有氮气．
    【发现问题】该气体是怎样减少的呢？
    【假设】该气体与镁条反应而减少．
    【查阅资料】镁条是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2），镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．
    【交流与反思】镁在氮气中燃烧产物氮化镁的状态应为固体．写出镁在二氧化碳气体中燃烧的符号表达式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．在做盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验时，某兴趣小组的同学围绕盐酸与氢氧化钠反应的系列问题进行了探究．
    （1）根据图中的曲线可判断该实验中溶液的滴加的顺序是B；
    A．往盐酸中滴加氢氧化钠溶液
    B．往氢氧化钠溶液中滴加盐酸
    （2）向一定体积的10%的氢氧化钠溶液中滴加10%的盐酸一直到恰好反应为止，反应中溶液温度与加入盐酸的体积变化如下：
    加入盐酸体积V/mL246810
    溶液温度上升（t）/℃15.219.622.026.028.2
    根据表格分析溶液温度变化的原因：氢氧化钠溶液和盐酸反应放出热量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某学习小组做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体．针对这一现象，他们猜想可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体．
    针对猜想他们开展了如下探究活动．

    【实验一】镁带与氮气的反应
    （1）以下是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是B（填字母）
    （2）燃烧镁带，观察现象
    将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体．
    （3）实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应，生成淡黄色的氮化镁．该反应的化学方程式是：3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3．
    （4）实验反思：空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁？原因是氧气比氮气活泼．
    【实验二】镁带与二氧化碳的反应
    将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内产生氧化镁和一种黑色固体单质，该黑色物质是C．（写出化学式，下同）
    【探究结论】
    镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．指出下列操作导致的后果．
    （1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是打破试管．
    （2）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是腐蚀标签．
    （3）倾倒液体时，瓶塞正方在实验台上，后果是污染瓶塞，腐蚀桌面．
    （4）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是发生火灾．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
    （1）指出仪器名称：①试管 ②酒精灯．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）．你认为该装置中还缺少一团棉花．写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到二氧化锰（填名称），其起催化作用，写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）用集气瓶收集氧气，验满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了，若用F装置收集该气体，则气体从c端进入（填“c”或“d”）
    （5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因装置漏气（写一个）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是（　　）
    A．酒精、纯净的浓盐酸B．氢氧化钾、冰水混合物
    C．粗盐、澄清的石灰水D．食盐、汽油

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．探究草酸分解的产物组成
    已知草酸（C2H2O4）在受热和浓硫酸作催化剂的条件下分解生成三种常见的氧化物，小军、小梅、小明和小虎组成的合作学习小组通过实验对分解的产物展开了探究
    （1）小军首先根据题给信息，推测出生成物中含有水．这一观点得到了组内其他同学的认同．
    （2）合作学习小组对分解生成的其它产物进一步进行猜测和验证：
    【假设1】生成物中有二氧化碳
    小梅设计实验1：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是澄清的石灰水变浑浊，小梅据此判断生成物中含有二氧化碳．化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    【假设2】生成物中有一氧化碳
    小明设计实验2：小明用如图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳．
    根据小明的实验，请回答：A装置中的实验现象是黑色粉末变为红色．A装置中发生反应的化学方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （3）讨论交流：小虎认为，小明设计的“实验2”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的观点？支持（填“支持”或“不支持”），请说出你的理由：只要根据氧化铜有黑色变为红色，就可判断分解的三种氧化物中一定含有一氧化碳．该合作学习小组讨论后认为，从环保的角度看，“实验2”装置还有一个缺陷．该缺陷是：缺少尾气处理装置．
    （4）写出草酸在受热和浓硫酸作催化剂的条件下发生分解的化学方程式：H2C2O4$\frac{\underline{\;浓硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O．

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