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    【题目】“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法中不符合“低碳”要求的是

    A. 提倡骑自行车、乘公交车出行 B. 优化建筑设计，减少空调使用

    C. 多挖煤、多发电，加快经济发展 D. 少用一次性餐具、塑料袋

    【答案】C

    【解析】A. 提倡骑自行车、乘公交车出行，可以减少化石燃料的使用，符合“低碳”要求； B. 优化建筑设计，减少空调使用，可以减少污染物的排放，符合“低碳”要求 ； C. 多挖煤、多发电，加快经济发展，会加大污染物的排放，不符合“低碳”要求 ， D. 少用一次性餐具、塑料袋，可以减少污染物的排放，符合“低碳”要求 ；选C

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    【题目】实验室中可依据生物发光现象检测超微量钙的存在。这里的“钙”是指

    A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 单质

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    【题目】如图，是某同学进行空气中氧气含量测定的图示。夹紧止水夹，把盛有少量红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，点着后迅速伸到盛满空气的集气瓶中，反应的文字表达式是 ，

    观察到集气瓶内的现象是 。

    等集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，发现水能倒流到集气瓶中，但不足1/5，试分析造成实验误差的原因（写两点）

    ① ；

    ② 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。

    （1）工业上制氧气是____________（填“物理”或“化学”）变化。

    （2）图中仪器a的名称是_______________。

    （3）实验室制取并收集氧气，可选择_____________装置（填字母代号），此法制取氧气的文字表达式为______________。若用装置E收集氧气，验满的方法是 。

    （4）若用AC装置组合起来制取某气体，实验结束时应先 后 。

    （5）某气体密度是空气密度的，且难溶于水，收集该气体可选择的收集装置是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关生活常识的说法中，不正确的是

    A. 发现家里煤气泄露时，立即打开排气扇

    B. 硫酸铜溶液不能用铁质容器盛放

    C. 家用铝锅不宜用铁丝球用力擦洗

    D. 实行垃圾分类回收，既节约资源，又保护环境

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是

    A. 二氧化碳有毒，不能供给呼吸 B. 合金中一定不含非金属元素

    C. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 D. 原子的质量主要集中在原子核上

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是进行了以下探究

    【问题1】细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射？

    【资料1】铁制品一般含有少量碳，含碳细铁丝燃烧时，炭粒生成的二氧化碳在熔融态物质中形成气泡，熔融态物质因气泡炸裂引起火星四射现象．

    【设计实验】为了探究火星四射现象的原因，该小组同学设计的实验方案：

    【实验探究1】小明做细铁丝在氧气中燃烧的实验：

    但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功．写出导致该同学实验失败的可能原因（两个）： 。

    经过改进，该同学完成了该实验，写出反应的文字或符号表达式 。

    【问题2】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁？

    【资料2】自然界中铁的氧化物主要有Fe2O3和Fe3O4两种（Fe2O3为暗红色，FeO极易氧化）。

    【实验探究2】将冷却后的黑色物质碾碎，经实验，说明溅落下来的黑色物质中还有铁。

    【问题3】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？

    【资料3】①Fe2O3和Fe3O4的分解温度见下表；②Fe2O3铁高温分解成Fe3O4

    Fe3O4

    Fe2O3

    铁

    分解温度/℃

    1538

    1400

    熔点点/℃

    1535

    【理论讨论】根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温在 之间。

    【拓展延伸】①Fe2O3高温分解成Fe3O4和一种气体，写出该反应的文字或符号表达式 ；

    ②有些超市的食品包装盒放有黑色的氧化亚铁粉末，若粉末的颜色 ，就说明包装盒漏气，售货员就能及时发现并处理。

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    A．向上排空气法 B．排水法

    C．排水法或向上排空气 D．排水法或向下排空气法

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