【题目】（2018十八县联考）在学习盐酸的化学性质时，甲、乙两位同学分别做了碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实验（如图）。
（实验现象）甲同学的实验溶液中有气泡冒出，乙同学的实验溶液中无气泡冒出。
写出甲同学实验中涉及反应的化学方程式：_______。
（实验讨论）乙同学实验的溶液中为什么没有现象？
（查阅资料）（1）碳酸钠和稀盐酸反应不仅可以生成二氧化碳，还可以生成碳酸氢钠；
（2）碳酸氢钠与氯化钙溶液混合不发生反应。
（实验设计）证明乙同学实验溶液中含有碳酸氢钠。
实验步骤 | 可能现象 | 实验结论 |
（1）取上述乙同学实验后的溶液少量于试管中，加入足量的____（写化学式）溶液 | 产生白 色沉淀 | |
（2）取步骤（1）所得上层清液少量，滴加_____ | _____ | 无色溶液 中含碳酸 氢钠 |
写出步骤（1）中涉及的化学反应方程式：_________。
（实验反思）（1）Na2CO3和稀盐酸反应的生成物种类受稀盐酸的量的影响，稀盐酸____（填“足量”或“不足”）时才能有气泡冒出。
（2）当反应物的量不同时，产物可能不同，试另举一例：______。
【答案】Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑ CaCl2 稀盐酸（合理即可） 有气泡冒出 CaCl2＋Na2CO3 =CaCO3↓＋2NaCl 足量 木炭燃烧时，若氧气不足时生成CO，若氧气充足时生成CO2（合理即可）
【解析】
【实验现象】碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应方程式为Na2CO3＋2HCl === 2NaCl＋H2O＋CO2↑。【实验设计】（1）碳酸氢钠与氯化钙不反应，而碳酸钠与氯化钙反应能产生白色沉淀，所以加入足量CaCl2溶液，通过产生白色沉淀证明并除去碳酸钠，反应方程式为CaCl2＋Na2CO3 === CaCO3↓＋2NaCl，然后再向步骤（1）所得上层清液中加入稀盐酸，若有气泡冒出，则说明含有碳酸氢钠。【实验反思】（1）由实验操作可知，向稀盐酸中逐滴加碳酸钠溶液，有气泡冒出；向碳酸钠溶液中逐滴加稀盐酸，无气泡冒出，所以碳酸钠与稀盐酸反应，当稀盐酸为足量时才有气泡冒出。（2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳、在不充足的氧气中燃烧生成一氧化碳，就是因为反应物量的不同，所以生成物不同。
中考利剑中考试卷汇编系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（2018新疆内高）实验室欲测定一瓶稀H2SO4的溶质质量分数。现取50 g溶液样品，将20%的NaOH溶液逐滴加入到样品中，滴加过程pH的变化如图所示。请回答：
（1）a点溶液中含有的溶质是_____。
（2）当pH＝7时，所用硫酸溶液的溶质质量分数是多少？
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【题目】烧杯内原有某物质，向其中加入物质X，X的质量与变量Y的关系如图，下列一定能正确反映X、Y对应关系的是( )
选项 | 烧杯内原有物质 | X | Y |
A | NaCl溶液 | NaCl固体 | NaCl溶液的溶质质量分数 |
B | 水 | NH4NO3固体 | 液体的温度 |
C | 硫酸锌溶液 | 镁粉 | 溶液中溶质的质量 |
D | 稀硫酸 | 氧化镁 | 溶剂中氧元素的质量 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】甲、乙两种固体(不含结晶水)的溶解度曲线如图所示，有关分析正确的是( )
A. a对应的甲、乙两种溶液，溶质的质量相等
B. t3℃时，甲、乙两种饱和溶液中，溶质的质量甲>乙
C. t2℃时，c点所对应两种溶液的溶质质量分数甲>乙
D. 将t3℃时，甲、乙两种不饱和溶液、降温到t1℃后，都能变为饱和溶液
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【题目】（2018唐山丰润区二模）R是硝酸钾或氯化铵中的一种，硝酸钾和氯化铵的溶解度曲线如图所示。某化学兴趣小组的同学进行了如图所示实验。
（1）t1 ℃时，氯化铵的溶解度为_____。t1 ℃时____的溶解度小（写化学式）。
（2）①的溶液中溶质质量分数为____。
（3）根据以上信息可推出R是____（写化学式）。
（4）关于如图中烧杯内的物质，以下几种说法正确的有____。
A ①、②、③中，只有③中上层清液是饱和溶液
B 若使③中的固体溶解，可采用加水或升温的方法
C ①和②的溶液中，溶质质量相等
D ①的溶液中溶质质量分数一定比③的上层清液中溶质质量分数小
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【题目】为测定某工厂废液中氢氧化钠的质量分数，分别取废液20g，向其中加入不同质量的硫酸铜溶液（假设废液中其它成份均不与硫酸铜溶液反应），实验数据见表。请计算：
氢氧化钠 溶液质量/g | 硫酸铜溶液质量/g | 生成沉淀 质量/g | |
第一组 | 20 | 50 | 4.9 |
第二组 | 20 | 100 | 9.8 |
第三组 | 20 | 150 | 9.8 |
（1）当氢氧化钠溶液恰好完全反应时生成沉淀的质量为_____g。
（2）该废液中氢氧化钠的质量分数_____。
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【题目】某兴趣小组用如图所示装置制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。制取结束后，将剩余固体用适量水充分溶解后，过滤，回收二氧化锰固体，并得到氯化钾溶液100g。
加热时间/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固体质量/g | 28.0 | 23.2 | 18.4 | 18.4 |
（1）共制得氧气_________g。
（2）计算所得氯化钾溶液的溶质质量分数_________。
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【题目】化学来源于生活，化学与生活密切相关。
（1）食品包装中常充N2以防腐．是由于N2的化学性质_______。
（2）“合理膳食，均衡营养”会让我们更健康。
①下列食品中富含糖类的是_______（填序号，下同）。
A．鸡蛋 B．馒头 C．蔬菜
②为了预防佝偻病，幼儿及青少年可以补充一些含_______元素的食品。
（3）生活中的下列做法，有利于人体健康的是__________ 。
A．食用霉变的花生 B．倡导不吸烟空气 C．食用甲醛溶液浸泡的海产品
（4）已知石蜡的着火点约为190℃，蜡烛的火焰由气态石蜡燃烧形成。如图所示，在温度计示数为280℃以上时，快速推动活塞，会观察到蜡烛立即熄灭。蜡烛熄灭的主要原因是_______（填序号）。
A．移走可燃物 B．隔绝氧气 C．降低温度至者火点以下
（5）影视舞台上经常见到云雾缘绕，使人如入仙境的景象。产生这种景象可用的物质是______。
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【题目】常温下，铜制品生锈可生成绿色的铜绿。兴趣小组同学进行了下列相关探究。
探究一：甲组同学设计并进行实验，探究铜片生锈的必要条件。
【猜想】常温下，铜生锈可能与氧气、二氧化碳、水蒸气有关。
【实验】利用下图所示装置进行实验，并持续观察一个月。
他们观察到只有实验①中铜片表面生锈，实验②、③、④中铜片始终无明显变化。
【解释与结论】
（1）试管中的蒸馏水要预先煮沸，其目的是___________________________。
（2）实验④中氢氧化钠溶液的作用是____________________（用化学方程式表示）。
（3）得出“铜生锈一定与二氧化碳有关”的结论，依据的两个实验是________（填序号）。
（4）由上述实验推知，铜生锈的条件是与氧气、水蒸气、二氧化碳同时接触。
【反思与评价】
（5）在做猜想与假设时，同学们认为铜生锈与氮气无关，其理由是_________。
（6）欲进一步证明铜绿中含有碳酸盐，所需的试剂是________________。
探究二：乙组同学探究加热铜绿会生成什么物质。
他们与老师一起进行了下图所示的实验。实验过程中，观察到试管口有无色液体产生，澄清石灰水变浑浊。实验完成后，试管内固体由绿色变为黑色。
（7）他们经过讨论，猜想黑色固体可能是氧化铜或者是炭粉，或者是二者的混合物。乙组同学继续实验，取少量黑色固体于试管中，____________（填实验操作以及现象），证明只有氧化铜。写出该反应的化学方程式___________________。
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