【题目】化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置完成有关问题:
(1)写出B中标号①仪器的名称:_____,实验室用加热高锰酸钾制取较纯净的氧气,发生和收集装置可选择_____(填字母),该反应的化学方程式是_____,指出该装置的不足之处_____;
(2)用装置F收集一瓶O2,验满时应将带火星的木条放在_____(填“a”或“b”)处;
(3)G装置可用来测量生成O2的体积,植物油上方原有空气对测定结果_____(填“有”或“没有”)明显影响。
(4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气(已知:氨气密度比空气小,极易溶于水),则实验室制取氨气可用于制取氨气的发生和收集装置为_____(填序号);
A A和D B .A和E C B和E D A和F
(5)某同学欲检查装置B的气密性,设计了如下图所示的实验装置,若该同学拉动注射器,则试验中观察到的现象为_____,说明装置气密性良好。
(6)某同学用制取的氧气做铁丝燃烧实验,反应的化学方程式为_____,集气瓶底铺水或细沙的目的是_____。
【答案】长颈漏斗 AC 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 试管口没有棉花团 b 没有 AD 长颈漏斗下端管口有气泡冒出 3Fe+2O2Fe3O4 防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底
【解析】
(1)仪器①是长颈漏斗;如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,发生装置选择A,氧气密度大于空气,且不易溶于水,排水法收集的气体较为纯净,收集装置用C;高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;故答案为:长颈漏斗;AC;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;试管口没有棉花团;
(2)用装置F收集一瓶O2,氧气应该从长管进入,因为氧气的密度比空气大,验满时应将带火星的木条放在b处;故答案为:b;
(3)G装置可用来测量生成O2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是防止氧气溶于水,植物油上方原有空气对实验的结果没有明显影响,故填:没有;
(4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,属于固、固加热型,适合用装置A作发生装置;氨气密度比空气小,极易溶于水,适合用装置E或F作收集装置。故选:BD;
(5)某同学欲检查装置B的气密性,若该同学拉动注射器,锥形瓶内气压减小,则实验中观察到的现象为长颈漏斗下端管口有气泡冒出,说明装置气密性良好。
故填:长颈漏斗下端管口有气泡冒出;
(6)铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁,反应的方程式为:3Fe+2O2Fe3O4;要在集气瓶底放一些水或沙子,目的是防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底;
故填:3Fe+2O2Fe3O4;防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
(问题)氧化铜能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢?
(猜想)______。
(实验验证)
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 | 常温下,在试管中加入的溶液,然后将带火星的木条伸入试管中 | 有少量气泡产生,木条没有复燃 | 常温下分解速率非常缓慢,放出很少量氧气 |
实验二 | 常温下,在装有的溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中 | 有较多气泡产生,木条复燃 | ______ |
(过论与反思)经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂,还要补充一个探充实验。
实验三:(实验目的)探究______。
(实验步骤)①准确称量少量的质量;
②重复实验二的步骤;待反应结束,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称量;
③对比反应前后CuO的质量。
(讨论)如果______,则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小茗同学认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验,以验证______。
(实验结论)CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂,请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式:______。
(拓展探究)同种催化剂,你还知道那些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果?假设:______。方案:______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分析图中内容回答问题。
(1)上左图中海水属于______(填“纯净物”或“混合物”),海水含有大量氯化钠,氯化钠是由______(填离子符号)和构成。
(2)上右图试管A中的气体为______,试管B所对应的电源是______(填“正”或“负”)极。
(3)在水蒸发的过程中,下列说法正确的是______。
A 水分子不断运动
B 水分子之间间隔不变
C 水分子大小不发生变化
D 水分子可以保持水的物理性质
(4)在电解水的过程中,下列说法正确的是______。
A 水分子本身发生了改变
B 氢原子和氧原子数目没有发生变化
C 氢原子和氧原子种类发生了改变
D 氢原子和氧原子质量发生了变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】测定空气里氧气的含量,甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
(1)甲同学:用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验失败了,请你帮助他分析失败的原因。___________
(2)乙同学:根据图示装置在做上述实验时,耗时较长,不利于课堂中进行演示。请写出改进方案。___________
(3)丙同学:打算用铁丝代替红磷来做测定空气中氧气含量的实验,但结果实验也失败了,请你说明理由。___________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】四种物质在一定的条件下充分混合反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示。则有关说法中错误的是( )
A.该反应为分解反应
B.乙可能是这个反应的催化剂
C.参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和
D.该反应中甲和丙的相对分子质量之比一定为1:8
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【题目】水是一种宝贵的资源,学习水可以让我们更有效的利用水资源。
(一)自来水厂通常通过加_____来促进水中悬浮杂质的沉降;长期饮用硬度过大的水有害身体健康,日常生活中常用的将硬水软化的方法是_____。
(二)氢气是理想的清洁高能燃料,以水为原料生产氢气的方法有多种。
方法Ⅰ:电解水法。写出电解水的化学方程式_____,反应后所得氢气和氧气的质量比为_____。
方法Ⅱ:光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下,利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触催化剂表面时,分解的微观过程用示意图表示如图:(“〇”表示氢原子,“●”表示氧原子,“”表示催化剂)。
则水分解微观过程的正确顺序是_____(填数字序号),上述过程中不能再分的粒子是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)写出磷在空气中燃烧的符号表达式:_____。
(2)硫在空气中燃烧时的现象:产生_____色火焰;硫在氧气中燃烧时的现象:产生_____色火焰;写出该反应的符号表达式:_____。
(3)铁丝在氧气中能剧烈燃烧、火星四射,生成黑色固体,该固体的名称为_____,写出该反应的符号表达式:_____;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与环境与人们的生活密切相关。
材料一:每当我们来到商场、超市时,经常会看到许多食品包装袋中填充了气体,外形鼓鼓的,十分漂亮。这里面填充的是什么气体呢?
(1)食品包装袋中填充的气体可能是______;
(2)作为可填充的气体需具备什么条件? ______。(写一点)
材料二:进入2019年10月秋冬交季时,许多城市监测表明,污染颗粒物已成空气污染首要污染物。而在这些颗粒中,直径小于2.5微米的PM2.5可直接进入人体。
(3)结合图片,说明雾霾天气产生的原因是什么? ______;(写一点)
(4)被污染的空气有什么危害?______(写一点)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是( )
A.,其中X的化学式是H2O2
B.二者组成的化合物是由分子构成的
C.①和②属同种元素,①和③化学性质相似
D.①N2;②Mg2+ ;③SO2中,①可表示两个氮原子,③中硫元素的化合价为+4
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