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    某原子的结构示意图为：，下列说法正确的是(     )

    A．该原子所含的质子数为1

    B．该原子属于金属元素的原子

    C．该原子属于非金属元素的原子

    D．该原子的核外电子数为6


    【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．

    【专题】化学用语和质量守恒定律．

    【分析】根据原子结构示意图和原子中核电荷数=质子数=8，即可确定该原子是氧元素的原子，属非金属元素的原子；最外层有6个电子易得2个电子形成8电子稳定结构，最外层有六个电子，核外共有8个电子分析．

    【解答】解：A、由原子结构示意图可知，原子中质子数=8，故A说法不正确．

    B、由原子结构示意图可知，原子中质子数=8，即可确定该原子是氧元素的原子，属非金属元素的原子，故B说法不正确．

    C、由原子结构示意图可知，原子中质子数=8，即可确定该原子是氧元素的原子，属非金属元素的原子，C说法正确．

    D、最外层有六个电子，核外共有8个电子，故D说法不正确．

    故选C．

    【点评】本题考查了原子结构示意图和原子中质子数和电子数相等相关知识．


    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小林同学在做探究质量守恒定律实验时，称取2.4g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应，其反应的化学方程式为2Mg+O22MgO，实验完毕后，称得所得固体的质量小于4.0g．        

    【提出问题】固体质量为什么会小于4.0g呢？是否发生了其他反应呢？        

    【查阅资料】镁在空气中燃烧时，除了镁与氧气反应外，还可发生反应：           

    ①2Mg+CO2C+2MgO ②3Mg+N2Mg3N2                         

    【猜想与假设】反应后固体质量小于4.0g是由于发生反应　　（填“①”或“②”）造成的，其理由是　　．                          

    【实验探究】根据初中化学所学知识用图所示装置除去空气中的氧气得到氮气（含少量稀有气体）．可燃物应选择的物质是　　（填写物质的字母代号）．                                 

    A．木炭　　 B．红磷　 C．硫粉                                  

    选择的理由是　．                                            

    将点燃的镁条伸入所制得的氮气中，镁条在氮气中剧烈燃烧．             

    【实验结论】2.4g镁在空气中完全反应后所得固体质量小于4.0g，是由于生成的产物是　　的混合物所致．        

    【评价与反思】通过上述实验，小林对燃烧有了新的认识：　　．         

                                                        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    推理是学习化学常用的思维方法，根据溶液具有均一性的特点来推理，蔗糖溶液应该是（　　）           

    A．无色透明                                                 

    B．上层溶液与下层溶液一样甜                                    

    C．混合物                                                   

    D．水分、温度不变时，蔗糖和水不分离                            

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在一定质量的某NaCl溶液中加入足量的AgNO3溶液，所得AgCl沉淀质量等于原NaCl溶液的质量，则原NaCl溶液中溶质的质量分数均为　．（计算结果保留到0.1%）                         

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    电动车一般使用铅酸蓄电池．某铅酸蓄电池使用的酸溶液是质量分数为20%的稀硫酸．若用50g质量分数为98%的浓硫酸配制该稀硫酸时，需要加水　　mL（水的密度为1g/mL）；在实验室用浓硫酸配制稀硫酸的主要步骤有：计算、　　、混匀、装瓶并贴上标签；若用量筒量取浓硫酸时俯视读数，所配溶液中溶质的质量分数　　20%（填“大于”、“小于”或“等于”）．                                                    

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列事实与相应的解释不一致的是(     )

    选项

    事实

    解释

    A

    50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL

    分子间有间隔

    B

    氧气和臭氧（O3）性质不完全相同

    构成物质的分子不同

    C

    稀有气体的化学性质稳定

    原子的最外层电子达到稳定结构

    D

    铜块在空气中不燃烧，纳米铜在空气中可以燃烧

    物质的种类决定反应能否进行

    A．A    B．B    C．C    D．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料（如图1）．

    【饮料说明】

    ①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；

    ②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．

    【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．

    （1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3  ↑

    （2）为了检验该气体，小明选择的试剂是   ．

    【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．

    （1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案．

    实验序号

    加入水的体积

    加入水的温度

    收集到的气体的体积

    1

    200mL

    15℃

    a（待记录）

    2

    200mL

    50℃

    b（待记录）

    （2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图2）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是防止   ．

    （3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是   ．

    （4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是   ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列鉴别物质的方法中，切实可行的是（　　）                         

    A．用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸                               

    B．用燃着的木条鉴别CO2和N2                                     

    C．用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸                                

    D．用水鉴别NaOH和CaCO3固体                                    

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    不含原子团的物质是（　　）                                     

    A．KCl              B．NaOH             C．NH4Cl             D．BaSO4

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