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    根据下图A和图B回答问题．

    (1)

    在t1℃时，等质量的甲、乙两种固体物质在水中的溶解现象如图A所示，要使剩余的甲固体继续溶解可采用的方法是________．

    (2)

    图B中a、b分别表示上述两种物质的溶解度曲线，在________℃时，这两种物质的溶解度相等；a表示的是________物质(填“甲”或“乙”)的溶解度曲线．

    答案：
    解析：

    (1)

    加水或升温

    (2)

    t2,甲


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角．
    水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以下图1和图2回答问题．
    图1电解水实验简易装置图
    图2电解水的微观示意图
    精英家教网
    （1）图1是同学们设计的电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成．通电一段时间后，A和B两极的试管中产生气体的体积比为
     
    ，电解水的化学方程式为
     
    ，此实验说明水是由
     
    两种元素组成的．
    （2）请在图2中用精英家教网”精英家教网”表示反应后的生成物．
    （3）请根据补充完整的图2，说明化学反应中质量守恒的原因是：原子的种类不变、
     
    不变、原子的质量不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角．水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以下图1和图2回答问题．

    （1）图1是同学们设计的电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成．通电一段时间后，A和B两极的试管中产生气体的体积比为
    1：2
    1：2
    ，电解水的反应化学方程式为
    2H2O
     高温 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     高温 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ，此实验说明水是由
    氢、氧
    氢、氧
    两种元素组成的．
    （2）请在图2中的方框内用“○”、“●”表示反应后的生成物．
    （3）请根据补充完整的图2，你能得出的规律或者结论有：（答出两条即可）
    ①
    化学变化前后原子的种类和数目都不发生变化
    化学变化前后原子的种类和数目都不发生变化
    ；
    ②
    水是由氢元素和氧元素组成的
    水是由氢元素和氧元素组成的
    ．

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年河北省中考模拟化学试卷（解析版） 题型：填空题

    宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角。

    水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以下图1和图2回答问题。

    图1是同学们设计的电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成。通电一段时间后，A和B两极的试管中产生气体的体积比为          ，电解水的化学方程式为                   ，此实验说明水是由           组成的。

    请用下列所给物质，按要求各写出一个与水有关的化学方程式

    备选物质：二氧化碳、氧化钙、氢气、甲烷、氧气

    ①有水参加的化合反应：                                          。

    ②有水产生的化学反应：                                          。

    石家庄市是严重缺水的城市，请你从防止水污染、节约用水等方面写出一条自己力所能及的具体做法：                            。

    （4）请在图2中用“”、“”表示反应后的生成物。

    （5）请根据所给的条件补充完整的图2，说明化学反应中质量守恒的原因是：原子的种类不变、         不变、原子的质量不变。

     

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    科目：初中化学 来源：北京期末题 题型：填空题

    宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角。
    水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以下图1和图2回答问题。
      
    　　图1 电解水实验简易装置图 　　　　　　图2 电解水的微观示意图
    （1）图1是同学们设计的电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成。通电一段时间后，A和B两极的试管中产生气体的体积比为_________，电解水的化学方程式为_____________，此实验说明水是由_________ 组成的。
    （2）请在图2中用“”、“”表示反应后的生成物。
    （3）请根据补充完整的图2，说明化学反应中质量守恒的原因是：原子的种类不变、_________不变、原子的质量不变。

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